把时间还给学生，打造高效课堂

小学语文课堂教学的核心价值是促进学生的发展，然而在一些观摩课、竞赛课上我们看导，课堂教学的核心价值变了。在课堂上，因为害怕学生学习的“动态生成”超出了教师的课堂预设，就把学生的学习实践活动轻易地跑掉了，课堂成了教师与少数优等生的对话台，不少教师关心的也只是教学任务能否完成、教学预案能否顺利执行，而对于学生是否“在场”，教学是否真正促进了学生的发展，却不放在心上，课堂成了教师展示自我的舞台。

如何让学生活动起来，不要当课堂的“看客”，参与到教学环节里来，是需要老师在课堂教学设计上花功夫的。列表格，搭支架，说一说，演一演，让课堂不要成为“问答式”的课堂。

学生的语文素养不是一蹴而就的，它需要经过一个反复“训练”的过程。因此，教师要设法让学生主动参与，放手让学生自主解决问题，使学生在这些活动中品尝到语文学习成功的快乐。

“让学生大显身手”的课堂应该是让学生“动”起来的课堂，是在教师的预设、引导下，学生自己提出问题、分析问题和解决问题的课堂。