“读者剧场”是一种丰富学生阅读实践并给阅读课带来乐趣的课堂形式。作为一种风靡国内外的创新型课堂模式，它具有三大特点，分别是口述朗读，观众想象剧本内涵，以及发挥戏剧教育理念。

首先，读者剧场是一种口述朗读的剧场形式。在进行“读者剧场”教学时，将由两位或以上的朗读者手持剧本，在“观众”面前以声音及表情的形式呈现剧本内涵。朗读者们可以事先将诗、散文、新闻、故事、小说及戏剧等各种文学素材，改编成剧本形态。通过不同角色分工的学生大声朗读小剧脚本，通过发音、语调、表情、动作以及小道具等元素，“读者剧场”模式可以呈现剧本内容和内涵，实现戏剧和文学从书本走上舞台。

其次，在表演时，学生不需要妆扮、戏服或道具，也不需要灯光、音效、场景等舞台装饰，直接朗读剧本，“观众”通过想象剧本的内涵、聆听朗读者的诵读、观看朗读者的表情，来欣赏文学剧场的表演。“读者剧场”的教学模式注重阅读和声情并茂的表演，鼓励各个年龄段、各种阅读水平的孩子能够流利顺畅地、有语气、有表情地阅读，并且享受这个过程，让学生们可以充分发挥自己的观点想象力，释放自己的表达欲。

另外，作为阅读教学的一种新模式，“读者剧场”充分发挥了戏剧教育的理念。在课堂上通过戏剧表演吸引学生，可以让他们对阅读和戏剧产生兴趣。在这个过程中学生既可以磨炼“演技”，还可以提升理解能力及口语水平。在现实的阅读教学实践中，读者剧场收效明显，是辅助学生语言学习行之有效的方式之一。

“读者剧场”虽然是以口语形式呈现的，但本质上还是一种阅读活动。它是口述阅读、小组阅读、舞台阅读等活动的结合，可以很好地体现学生在课堂上的主导作用，真正做到把课堂还给学生，让学生在真实的戏剧场景中，感受英语的魅力，体会戏剧的意义。