“读者剧场”的核心观点是将表达作为整个系统的中心点，在在这个中心点的周围让学生们自己创造一个符合课本内容的场景。在这个过程中我们要一直强调是以学生也就是表演者为中心的。必须让学生亲自参与和设计到这个完整的过程中，这样才能够更好的提升学生们的口语能力以及增加对于英语课本内容的理解。

 “读者剧场”在实质上起到的是一个引导和重新建构的过程。它是以学生为中心锚点，老师们起到的是一个辅助的作用，是用来给学生们创造一个相对好的知识场景，让学生对知识的理解不仅仅是局限于死板的课本知识，而是以一种活灵活现的形式呈现出来。

  在小学英语绘本阅读教学中利用“读者剧场”这种方式让学生对所学知识进行创作，并且通过剧场演绎的方式表现出来，这就更能够促进学生们的自主学习能力，同时能够极大的开拓学生们的想象空间。同时早在上个世纪的90年代在我国就开始探索不同教学方式对于教学改革的积极意义并且将这些方案在教学中一一实践分析其利弊进而进行研究。“读者剧场”这种形式在小学英语绘本阅读教学中就起到了十分积极的作用。通过“读者剧场”活动中的表演、编剧、彩排等一些团队协作的工作，都使得学生们在口语表达、肢体表演、社交能力等各个方面有着极大的提高。