读者剧场的长度可长可短，可根据剧本和课堂时间设定。一般而言，就小学实行的读者剧场活动，需要5~10次的上课时间；同时还要考虑参与人数，如果全班都参与，可将学生分组，一组5~8人；从角色较少的剧本开始，故事最好简单、贴近生活，而且有许多的对话和动作。下面我以unit 8 At Christmas cartoon time 为例，简单记录我的教学流程：

Step1：学生提前预习文本，并和学生一起熟读课文；鼓励学生对故事内容、主角等作预测；

Step2：发示范的剧本《Different Christmas》给每位学生，和学生一起做一张关于剧本的单词表（Turkey，song，what's wrong with...），将单词贴在黑板上。在练习总我会常常强调单词表上词的发音和意义。

Step3：将学生分为2人一组，指定每人的朗读部分，2人可轮流念读对方的内容。我会轮流至各组辅导学生发音、带感情朗读、调整语调及表情动作等。最后以全班或小组每人轮流朗读剧本结束。

Step4：继续 2 人一组朗读，直到每人都读过全部剧本为止。当学生对剧本内容熟悉后，将学生分小组 （3~4 人），分配角色，练习角色（可1人分饰多角）。

Step5：老师指定角色让学生在班上表演；其他同学担任小评委进行点评。

Step6：指导学生参考范本，小组合作DIY编写新剧本，课后小组演练，下节课登台展示各小组独特的读者剧场视角与剧本。

当学生被赋予足够多的演练时间与展示的机会时，他们总会带来很多惊喜的变化，他们英语口语水平的提高就是最好的证明，我相信读者剧场的教学之路会越走越远！