读者剧场在西方的阅读教学中颇为常见，教师往往将其用于阅读教学的延伸活动中。读者剧场在我国大陆地区是个新鲜的事物，我们认为可以将其运用于小学英语课外阅读教学中。

（一）读者剧场的概念

读者剧场，意指朗读者的剧场。它把故事改写为短剧，然后让儿童扮演其中的角色，并以剧场表演的方式和大家分享阅读的成果。读者剧场注重的是阅读和声情并茂的表演，其最大的价值是鼓励各个年龄段、各种阅读水平的儿童流利顺畅地、有语气有表情地阅读，并且享受这个过程。儿童天生爱模仿，乐于扮演不同的角色，读者剧场便是他们发挥想象力和满足表达欲望的平台。

（二）利用读者剧场进行阅读延伸

读者剧场可以表演多种类型的文学作品：绘本、童话、神话、寓言等。当学生读完一个有趣的故事后，教师可以将故事改编成剧本。写好剧本后，教师要先带着学生一起朗读，教师可以用亲身示范的方式向学生演示如何通过不同的表情、语速和语调来传达不同的意义。教师带领学生朗读完毕后，让学生依次朗读，并根据学生的实际水平，给他们分配角色。接下来，布置故事场景、设计服装、制作道具，让学生进入表演的情境。学生分析不同人物的性格特征，然后通过声情并茂的表演，把故事中人物的思想感情表现出来。读者剧场的意义在于增强学生的团队意识，一方面戏剧表演需要学生间的合作，另一方面学生可采用组内讨论的方式决定如何表演，制作什么样的道具等，这能加深学生对人物和剧本的理解。当学生爱上读者剧场后，教师便可鼓励他们自己编写剧本或改编剧本，激发学生的阅读兴趣，带着他们向着成功阅读迈步。

小学英语教师在教学中有意识地采用这些阅读策略，有针对性地对学生进行指导，既可以帮助学生习得一定的语言知识，又可以培养他们英语阅读的能力，从而整体提高学生的阅读水平。