认识图形

横山桥中心小学 周蓉

教学目标

1．通过动手操作活动，体验平面图形与立体图形的联系与区别，丰富对平面图形的认识。

2．在分类活动中认识圆形、三角形、长方形和正方形，直观认识它们的特点。

3.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点： 把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

课前准备：适量的积木，钉子板一块，皮筋若干

教学过程：

一、课前欣赏。PPT循环播放大量平面图形。

谈话：小朋友们先伏在桌上休息一下，欣赏一下美丽的图案。（切好PPT，坐正）

二、常规积累：（2分钟）

提问：老师手里的物体是什么？（依次询问）

讲述：这些都是我们已经学过的立体图形。（板书：立体图形 ）今天这节课我们继续来认识图形。（板书：认识图形）

三、通过摸、画游戏，经历平面图形生成过程：（9分钟）

1.摸一摸、说一说。

谈话：请从学具框里拿出一个积木，摸一摸，有什么感觉？（光滑的，平平的）

同桌交流：你在什么物体上摸到了平平的面？  集体交流

追问：你在长方体上有摸到另外的平平的面吗？

2.画一画、猜一猜。

提问：这些立体图形上都能找到平平的面，现在，老师要把这个平平的面请到黑板上来。咦，可以怎么办呢？（等1-2秒）

生：可以沿着边把它描下来！（播放视频：师示范画：左手按紧、不动，右手拿水彩笔沿着边线描一描。）

提问：一会请平面到白纸上的时候要注意什么？

讲述：你们能不能也像老师这样，把刚才我们找到的积木上平平的面请到白纸上来吗？看谁请下来的不一样的平面多？

（找到4种图形都画好的）评价：有些小朋友动作真快，一下子请下来好多不同的平面呀！

让我们一起来欣赏一下小朋友们的作品吧。你能来介绍一下，它们分别是从哪一个积木上画下来的呢？这个？这个？……谁愿意来说！

（注意：说的时候让学生自行说。）

3.分一分、说一说。

提问：这些图形都是小朋友们从立体图形上画下来的1个面，它们分别叫什么名字呢？

（指着正方形问）

讲述：还记得它是从什么上面画下来的一个面吗？是的，它是从正方体上画下来的1个面。（手里拿1个正方体）以前这样的我们叫它正方体，现在其中1个平平的面，我们就叫它正方形。一个字的变化就代表它们不一样了。（用粉笔在“形”下面画个圈），（分别板贴名称）

提问：老师也从自己的积木上画出了很多的图形。 想一想，是这里面的哪一种呢谁愿意帮老师来贴一贴（说完再贴图形）

（师生进行快反：刚才你自己是不是也画了很多呀，把你画的图形叫什么名字悄悄地说给你的同桌听。）

师小结：我们今天认识了长方形、正方形、三角形、圆这四种图形，它们都是从立体图形上移下来的，（手指立体图形，用直尺画箭头）都是平平的，叫平面图 形。（板书平面图形）

4.实验活动：围一围

师过渡：今天小朋友学习得可真认真，老师给大家请来了1个神秘的小嘉宾，它叫钉子板，钉子板上还扣了几根牛皮筋，利用这个皮筋和钉子板，你能把今天认识的四种图形围出来吗？（课前先让孩子了解钉子板，会从上面取下皮筋来围）

听清实验要求：（课件展示，老师读）强调：如果围好一个，就在实验单上打√。

学生活动。

（展示交流）提问：有结论了吗？谁来说说？有不同意见吗？你是怎么想的?（让学生自行总结出实验结论）

追问：正方形和长方形在围的时候要注意什么？三角形呢？能把正方形变成长方形吗？或能把长方形变成正方形吗？

小结：刚才我们在钉子板上用皮筋能围出正方形、长方形、三角形和圆，但是我们围不出圆。围正方形的时候要注意横行钉子数和竖行钉子数应该相同，长方形的可以不同。

四、体验特征，加深对平面图形的认识。

1.游戏：超级变变变（动态PPT）。

讲述：我们来玩一个游戏，游戏的名字叫超级变变变（配合PPT）游戏规则：等会会看到很多图形，看到图形立刻大声说出名字来。比比谁的眼睛亮。千万不要口误!来啦！

长方形（变角度、拉长、缩短、拉胖）　

提问：什么形状？变！变！咦，转了1个方向，

提问：为什么都是长方形？（从长方形变到正方形、放大）

这是？（正方形）变幻角度，这是？

追问：又要变了！（逐渐出示三种三角形后）形状不一样，怎么也都是三角形？

过度到圆形）

生：圆形，圆一会儿变大，一会儿变小。　　

师：看样子，不管怎么变，小朋友们都认识，大家是真的和这些平面图形交上好朋友了。

2. 举例生活中的平面图形。

讲述：生活中很多物体的面都是我们今天学过的平面图形，比如说，黑板的面是……（动作跟进）  谁能把这句话连起来说一说？指名说，

我们一起来说一说好吗？

提问：教室里也有很多这样的平面图形，你能在哪些物体的面上找到这样的图形？（交流，注意学生用词。）把你找到的轻轻地说给同桌听一听。

讲述：课前欣赏的画面中也有很多这样的平面图形，大家来找一找。

3.图形拼搭，快乐计数。            

谈话：我们今天认识了长方形、正方形、三角形、圆这几种平面图形，（人走到黑板那里）用不同的平面图形还能拼出有趣的图案来呢！我们来欣赏一下。

提问：（PPT出机器人）数数看，老师的这个机器人各用到了几种平面图形呢？

交流：好了，我们来说说看呢，看你找对了没有？长方形有几个？正方形？

五、全课总结

提问：今天这节课学习了什么内容？你有哪些收获？