读者剧场：绘本《I see you》与教材

四下Unit 4的融合

绘本《I see you》选自《丽声我的第一套亲子英文绘本》，这是一套将英语启蒙与幼儿艺术、健康、科学、社会等领域能力整合发展的启蒙绘本。绘本通过介绍一个小男孩在丛林中的奇妙发现之旅，引导学生认识不同的身体部位名称。语言简洁优美，兼顾复现性、韵律感，将本绘本作为教材四下Unit 4 Drawing in the park的融合内容主要源于以下两方面思考：

（一）基于语言认知的融合

1.知识复现的融合

绘本《I see you》主要讲述了一个小男孩用望远镜看到各种动物和东西的过程。绘本主要涉及的交际用语What can you see?I can see…与教材高度融合。绘本中如monkeys、zebra、tail等词汇已学过，其他词汇如kangaroo、snake、feet、wing、paw、sloth则可通过旧词带入新课教学，学生对绘本中新的学习内容特别感兴趣。

2.语言拓展的融合

教材中的场景是Mike和Tim在公园，使用的主要句型是What can you see? I can see... 绘本在教材的基础上又补充拓展了很多单词及短语，如telescope 、owl 、paw 、tail 、snake 、sloth 等。在教材I can see句型的基础上，拓展句型有：I can see with my telescope.What can I see?What can it be?That is what I can see.What is that I can see?学生可以通过图片、上下文及教师的肢体语言理解拓展句型；在词汇的运用上，教师采用大量真实的道具鼓励学生积极去体验的同时提升表达。

（二）基于主题意义的融合

绘本和教材均体现了“人与自然”这一主题。教材只涉及主题之下的主人公Mike和Tim在大自然——公园中的所见所闻，折射出的育人价值观更偏向于“人与自我”的主题，即闲暇之余亲近自然，到公园去画画，愉悦身心的同时给生活增添乐趣，体现了健康的生活方式和积极的生活态度。而绘本在“人与自然”的主题下，表现出更加丰富的文本价值和学科育人内涵。绘本在“人与自然”主题之下折射出“认识动物，认识自我，融入自然”的文本价值。绘本主人公小男孩通过望远镜观察各种动物的特征，进而看到了各种动物，最后还发现了自己，隐喻人也是大自然的一部分，从而折射“人与自然”和谐共生的主题。另外，绘本还折射着一定的辩证思维，如果我们用望远镜放大图像观察事物或许只能看到事物的局部，但如果缩小图像我们就可以察看事物的全貌了。无论从局部到整体，还是整体到局部，我们都应该从各个视角认识世界万物，千万不要以偏概全，也不要以全概偏。