读者剧场：绘本Going to see the doctor与教材

四下Unit 8的融合

绘本《Going to see the doctor》选自爱乐奇英语Lever5系列绘本，主要讲述了三位小马鲁Ola和他的朋友们生病之后勇敢去医院看病的故事。将该绘本与教材四下Unit8 How are you?相融合基于以下两方面的思考：

（一）基于语言认知的融合

1.知识复现的融合

绘本《Going to see the doctor》记录了三位小马鲁在生病之后勇敢去医院看病的故事。通过简单有趣的日常情节让小朋友们感同身受的同时，绘本中还融入了关于描述病情、诊断建议的重点句型。教材和绘本主要涉及的语法知识点均为一般现在时，符合四年级学生的语言认知特点。绘本中的词汇headache,fever,cough和句型I have.../...can’t...等是四下第八单元教材内容的复现。

2.语言拓展的融合

教材中的情境是杨玲生病不能去学校，打电话向李老师请假，重点是“电话用语”和“陈述病情”，而绘本情境侧重于小马鲁们向医生“描述病情”以及医生给的“诊断建议”。因此绘本在教材的基础上又补充了许多单词和短语，如sick,earache,stomachache,sore throat,take some medicine,get some rest,drink some syrup,have an injection等。在词汇的认读和理解上，教师可以引导学生通过自然拼读、观察图片、联系上下文等帮助学生习得和理解。在词汇的运用上，教师鼓励学生在多层次学习活动中去体验语言并提升表达。

（二）基于主题意义的融合

教材与绘本均属于“人与自我”主题下的“个人生活”话题语境，教材中杨玲虽身体不适，但她知道需向老师说明情况并请假，体现了其正确的生活态度。绘本中的场景主要围绕小马鲁们就医的过程展开，在三个小马鲁经历生病难受、勇敢就医、遵循医嘱、吃药恢复的过程中，孩子们能在他们身上发现自己的影子，从而能产生共情，感同身受，进而打消了孩子畏惧就医的心理，培养了正确就医的意识，形成健康的生活方式。