在进行读者剧场教学法教学前，首先需要让学生明白什么是表现力，什么是流利的阅读。因此老师需要先做一个示范，让学生们知道，在之后的表演过程中，需要参考什么样的一个标准，并且要注意一些什么事情。例如在读台词时不能用书挡住自己的脸、在朗读时要有情绪有代入感等等。

　　对于塑造读者剧场而言，老师的阅读表达能力和表现力是很重要的。全班第一次做读者剧场时，要先带领学生进行练习，很多学生可能会害羞或是放不开，那么，老师有张力的表演就能很顺畅地带动气氛，鼓励学生跟着一起玩起来!再之后就可以放手让学生们通过自己练习或是小组练习一步一步渐入佳境了。

　　每个班级中学生的水平都是层次不齐的，我们无法要求他们都对同样的文本进行朗读。而幸运的是，读者剧场的脚本本身就包含了各种各样的角色，有的角色台词多、扮演起来比较困难，那么就可以安排基础较好的学生进行扮演，将 “工作量” 较小的角色分配给不太擅长的学生。

　　这样的安排有利于学生自信心的建立，并且能尽可能地让所有的学生都在读者剧场的氛围中收获快乐，让孩子们更热爱阅读、热爱表达。

　　通过多次的排练之后，还可以鼓励学生去尝试不同的角色，做一下角色交换，在不知不觉中，能力也就进一步提升了。