课题研讨课《观潮》听课评议

《观潮》一课通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。今天听了何老师上的这篇课文,受益匪浅。老师能抓住课文的重点和难点,以学生为本，以读本为本，通过正确流利有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受钱塘江大潮的壮观与雄伟。

在教学中，我关注到了何老师总是倾听完学生的回答，即便学生的回答磕磕碰碰的，其实在课堂上学生的回答就是学生在表述时所受教育和所学知识的理解和见解，包括疑惑，这时是教师了解学生对知识掌握程度的最佳时机，是教师准确把握学生思想脉搏的有效方式。因此，当学生回答教师问题或向教师提出问题时，教师不应随意打断学生的话题，更不要害怕学生议论出不符合自己所想，更不要自以为是地抢先发表自认为“高见”的说法。尤其是学生提出与其他同学不一至甚至与教师不同的结论时，教师应予以学生充分表述的机会，并加以鼓励，让学生将自己的所想叙述完。乐于倾听，将会给教师带来意想不到的收获。