读者剧场教学形式的作用和目的

卢静

读者剧场是一个学生共同参与的活动，目的是提高他们的口语技巧，活动中学生可以根据书本内容改编台词，然后利用这样一个舞台形式去复述台词，从而提高口语的流利程度，还可以加强学生的阅读技巧和自信心。很多的语言学家对它和其它教学策略的特点进行了比较，认为它不仅能提高学生的口语和阅读能力，还能给学生一个练习对话的机会，在活动过程中提高学生的自我意识能力和对戏剧的欣赏能力。读者剧场教学在促进学生对戏剧和文学欣赏能力的同时，自然也会激发学生自己去阅读和创作的愿望。教学中老师要根据学生的能力层次对表演的复杂程度进行调控，对不同水平的学生要采用不同的内容和教学形式，使其具有广泛的实用性。

从读者剧场的活动形式来看，它不仅会促进学生的表演和口语能力，它还给学生提供了一个在团队活动中开展合作学习的环境，所以它还会促进学生合作能力，协调能力的发展。在培养学生朗读能力方面，读者剧场的作用会更大，它让学生找到了一个在众人面前大声表达的一个绝好的理由，这样就会使不情愿或害羞的学生变得大胆和自信，也会使口语流利的学生有机会去表演不同人物形象，因此给学生讨论和演练的机会是读者剧场教学形式的一个特点。读者剧场激发了学生为了提高口语能力去表演的期望，使其和课堂语言教学形式产生互动，给教学内容一个很好的载体。在课外阅读上，当读者剧场被有效的利用来提高学生的阅读技巧和兴趣时，就给学生在提高阅读理解能力方面提供了一个娱乐性和实用性的学习方式。在学生表演角色的过程中，他们会同时反思故事的内容，也会去评价和修改内容，所以也会促进学生欣赏水平和写作能力的提高。在教学内容的选择上，教材中有许多可以用作剧本创作的课文内容，老师也可以让学生在阅读课外书籍的基础上，让学生自己去改编或创作剧本，然后把剧本发给班里的每位学生，让他们去找适合于自己的角色进行表演。在编写剧本方面，内容应包含很丰富的对话，组织完美的故事结构，同时有令人感兴趣的人物故事，

这些都是读者剧场内容最好的选择。剧本内容的选择对于读者剧场教学是否成功很重要，老师要选择高质量的、有趣味的、词汇丰富的、语法规范的、内容适合学生的故事来做剧本。

实践证明，读者剧场的教学方式能提高学生的阅读流畅性，发展学生的听力和口语技巧，增强学生的学习信心，并且能够使表演者自信大胆地在同学面前用英语进行表达和交流。许多语言学家的研究证明：阅读的流畅性依赖于口语水平的提高和对教材反复的阅读，没有阅读的流畅性，学生们的阅读理解和口语水平就不能有效地提高。