横山桥中心小学开展十月语文大教研活动

为提升语文教师教学教研水平，10月11日下午，横山桥中心小学组织四——六年级全体语文老师开展教研活动，本次的主题为“多种阅读策略，认知人物形象”。

由张一老师执教的《将相和》全文围绕“提高阅读速度的方法”和“结合具体事例写出人物特点”展开。每个环节的教学设计都设计得非常巧妙，环环相扣，让学生能抓住重点，突出主题。

在本课的教学中，张老师用游戏导入，为速读方法做铺垫，然后通过总结《搭石》一课掌握的速读妙招，引出本课新增的速读方法“连词成句地读”。再用计时器这样一种方式，让学生了解自己的速读情况，知道速读的要求是每分钟300字以上，能把速读这一新的阅读方式掌握得更好。

课堂以“蔺相如的嘴有什么特别之处？”“他真的只是靠一张嘴吗？”这两个问题引出蔺相如的四次语言描写，抓住关键词句，从人物的语言中感受蔺相如的机智勇敢、深谋远虑、思虑周全等品质。再由语言引到人物动作，通过人物动作，又能感受到哪些人物特点。主要抓住“语言描写”、“动作描写”来感受人物品质。

课后，听课老师对这堂课进行了点评、指导。几位老师将观课情况结合自己的教学经验，为在座的老师们进行了一次提升式的总结，使大家受益匪浅。

仇海洁老师从《语文课程标准》角度出发，提出本堂课实在的语言，扎实的教学，符合第三学段的教学目标。大语文观在本堂课的设计中体现得淋漓尽致，四年级的提问、批注策略，五年级的阅读策略贯穿整个教学流程。

刘芬老师提出张老师识字教学很扎实，在解题环节中进行三个多音字教学，让孩子们了解到多音字音随意走。

任晓星老师认为张老师在本节课中将语文要素融入课堂，抓住人物语言、动作品读人物品质，体现了本单元的教学目标。

朱瑾老师认为本课教学结构精巧，一开始扩大学生阅读视野，助力“速读”；紧接着链接提问、批注策略，扩容“速读”；最后品读语言魅力，提质“速读”。

本次教研活动意在让所有的老师共同进步，为提高教学质量不断努力。让老师们在学习中不断提升自我，才能让我们的学生获得更好地成长！

（横山桥中心小学通讯组   撰稿：张一   摄影：何靖瑜  审核：是宝华）