聚焦长课文 精研真策略

——区小学语文教研活动在横山桥中心小学举行

在“双减”的政策背景下，如何解决好低段语文教学中“语言”与“思维”的关系，是在一年级幼小衔接、平稳过渡的基础上，稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的前提和保障。10月27日下午，经开区小学语文“统编教材低段长课文的教学策略探究”区域教研活动在横山桥中心小学举行。经开区教师发展中心副主任金东旭、经开区各校语文负责人及低段语文老师参加了本次活动。

崔桥小学的赵晶老师和横山桥中心小学的梅晓兰分别执教统编教材二上语文长课文《寒号鸟》的两个课时。

赵晶老师基于二年级学生立场解读文本设计教学环节。赵老师围绕故事的主人公、地点和时间展开教学。教学中，图文结合的“贴一贴”、“小导游介绍”等活动创设了故事情境，在讲故事的过程中穿插生字教学。在读方面，以读为本，循序渐进，体会季节的变化，为学生感知喜鹊和寒号鸟的勤懒对比做好准备。

梅晓兰老师以上节课的问题作为抓手导入第二课时的教学。梅老师引导学生发现两种不同表现，在对比朗读中感受两个动物不同的生活态度；品读两次对话，在分角色朗读中感悟两个动物不同的个性；抓住寒号鸟的两次号叫，在体验朗读中发现两个动物不同的结局；结合生活实际，在分享中加深对故事寓意的理解。

在随后的点评交流环节中，两位执教教师分别进行了说课，说自己的教学思路、教学设计、教学实施，并进行了教学反思。听课老师们结合两节课堂实施畅所欲言，对两节课做出了中肯的评价，也提出了一定的可行性建议。

活动最后，金东旭主任对本次活动进行总结引领。金主任建议老师们在进行低段长课文教学时要处理好阅读与识字的平衡点，抓住文本特征对教学内容进行智慧的取舍，并对两节课中的部分教学环节进行重构，打开了与会老师们的思路。

本次区域教研活动的开展，促进了语文教师对低段长课文教学策略的认识，提供了处理好两课时衔接的思路。经开小语将一直在教研路上不断探索，助力学生成长。

（横山桥中小学小学通讯组  撰稿：朱瑾  摄影：宋莉萍  审核：金东旭）