10月，听取了几位青年教师的考核课，其中，杨菁、黄贤清两位新老师的课给我留下了深刻的、极好的印象。

两位老师是今年刚刚招考进入经开区小学英语教师队伍的，在其他区域有过代课的经历，都已经掌握了纯熟的教学技巧。教态老练，口语漂亮，教学素养高。两位老师都结合了当下的课程改革要求，将Phonics教学、剧场表演很好地融入了课堂。杨菁老师巧妙地用chant来组织课堂教学常规，黄贤清老师充分利用已学过的旧单词，引导孩子自主学习新单词。两位老师教学设计层次分明，问题设计环环相扣、层层深入：从文本出发，从小对话入手，到文本的完整朗读、表演，再基于文本，进行提升。比如杨菁老师让孩子介绍自己的家庭，比如黄贤清老师让孩子自主选择一个朋友来介绍，学生的语言输出基于课文而又高于课文，体现了语言学习的梯度。杨菁老师还设置了最佳表演组、最佳观众组这两个奖项，高效督促了学生的学习活动。黄贤清老师全身动作反应法的运用也为孩子们的学习表演活动提供了有力的支撑。整堂课，学生积极思维，积极参与课堂教学活动，课堂氛围轻松愉悦，宛若置身于一个大剧场。

两位老师的课，值得我们好好研究与学习。如何让学生学得专注、高效、轻松，如何让英语思维成为习惯？……