2022版新课标指出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”为借助有效数学活动，培养学生自主学习的能力，促进学生高阶思维的发展。11月22日下午，横山桥中心小学数学教研组进行了第四次校本教研活动。本次教研活动按照听课、组内评课、总结三个环节进行。

    第一环节，由方君老师执教了一节五年级上册《解决问题的策略》。首先，方老师带领同学们理解题目，分析题意；接着，组织学生自主探究，合作交流；通过对比讨论，同学们知道了可以用摆小棒、画图和列表的方法一一列举，并且在列举的过程中要做到有序、不重复、不遗漏；然后，同学们依托表格发现规律；最后，进行回顾总结和练习。整堂课符合新课标的要求，自主探索过程中给足时间和空间，结构化资源的呈现过程中突出“一一列举”的重要性。

第二环节，所有听课老师围坐在一起展开研讨。首先，方老师简单说了一下本节课的设计理念及设计思路。接着，几位老师进行了评课，耿凤秀老师认为整节课环节流畅，教师关注细节，关注学生，资源交流出充分。周亚琴老师认为整节课学生学习热情高涨，能积极发表自己的观点，教师充分发挥主导作用，是一节特别高效的课。

  最后，我校数学教导主任蒋文老师总结了本次教研活动，她指出本节解决问题的策略一课重在让学生体会策略的特点，将环节加入到大的情境中，课堂会更加精致。我们教师要以学生发展为本，以核心素养为导向，注重学生基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的获得。

（撰稿：方君    摄影：蒋文    审稿：是宝华）