本课选自四年级下册第一单元My school A Let’s talk。本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。本节课通过Mike找教师办公室的情景，让学生感知重点句型，能够运用重点句型询问并回答学校设施的位置。本节课整合的绘本为《丽声北极星分级绘本》第二级下Are you lost, Zob?。该绘本的主题为学校设施，情景与教材相似：Zob去老师办公室拿数学书，可惜拿错了地图，没有找到办公室。绘本在Zob的寻找路线中呈现了学校的一些场馆。

因此，根据教材与绘本的特点，本节课通过授课教师本人第一次来温州瓦市小学授课这一情由，请学生以主人公的身份说一说自己的学校，然后介绍Mike’s new school。在学校中通过与Mike一起寻找教师办公室的活动让学生感知句型“Where is the...?”“It’s on the first floor/second floor.”“It’s next to the...”“Is this the...?”“Yes, it is./No, it isn’t.”的语义及语用场景。然后师生在与Zob一起寻找教师办公室的情景活动中巩固，运用重点句型；学生能在第二遍自读绘本的过程中，发现Zob迷路的原因：由于粗心拿错地图而迷路，没有找到数学老师办公室，从而能够表达自己相应的看法。

本节课为该单元的第一课时与绘本进行整合。四年级学生对谈论学校这个生活中熟悉且重要的地方，非常感兴趣，表达欲较强，主题贴近学生生活。同时，学生在四上的教材中已经学习了关于学校教室的物品以及相应的方位介词。因此，对于本节课中要求学生能够初步感知，询问和回答学校场馆位置打下了一定的基础。根据四年级学生的特点以及学情，本节课弱化绘本中学生对行走路线的表达，紧紧围绕和Zob一起寻找教师办公室的任务活动，尝试使用重点句型来询问场馆的位置，体会故事语言背后的意义。