《父与子》写话教学反思

看图续编故事《父与子》写话教学，利用本单元“口语交际·看图讲故事”的内容进行教学。旨在把学习课文时借助插图了解故事内容的方法，尝试借助漫画传达的内容讲述故事，并能够根据故事情节续编故事写下来。根据漫画特点和学生学情，我将教学目标设定为以下两点：

1.了解漫画传达的内容，愿意向同学讲述漫画中这段《父与子》故事，感受漫画阅读的乐趣。

2.根据前面故事内容，想象故事接下来的发展情节，续编故事并写下来。

本次的写话教学共分为五个大板块：

1.情境导入，激发兴趣

通过观看《父与子》漫画故事短小的视频，感受漫画的有趣，同时交代漫画中的人物有趣的名字，激发学生学习漫画故事的兴趣。

2.观察前4幅图，了解故事情节

教师引导学生观察第一、二幅图，交流过程中指导学生说清楚时间、地点、人物、做了什么及结果，发现两幅图之间的联系，在教师的引导下进行观察，即“扶”；再让学生自主观察三、四幅图，同桌交流图意，即在“扶”的基础上“放”；然后将前4幅图连起来说说故事情节。

3.发挥想象，续编故事

在了解故事情节之后，出示5、6幅图，让学生交流“儿子等不到爸爸来吃饭走进房间之后会发生些什么，结果怎样”，四人小组内交流之后不进行全班交流，限定时间续编故事，抱有创作的新鲜度。写话纸上提供开头，让学生接着写，降低难度。

4.续编欣赏，点评激励

遵循“教什么就评什么”的原则，对照评价标准进行点评，采取师示范评、师生共评和同桌互评的方式进行续写故事的点评，兼顾全体。点评过程中让学生读自己的作品体验成功感，注重续编故事的趣味性和基本要求的达标，并发现亮点加星给予鼓励。

5.激发兴趣，推荐阅读

借学生对故事结尾的好奇心，激发他们课外阅读整本漫画的兴趣，推荐阅读漫画《父与子》。

从整节课学生的状态和学生的作品来看，教学目标的达成度还可以。学生对漫画比较感兴趣，能够发现组图之间的大致联系，能够根据故事情节续编故事，故事续编比较有趣，有不同的想法、不同的结局。