横小被评为常州市集团化办学工作表现突出集体

2020年12月，由横山桥中心小学、芙蓉小学、新安小学组成的横小教育集团成立。近年来，我们着力在办学品质提升、教师队伍共建、办学难题共解等方面进行了实践探索，初步形成了“一个形成四项机制”横小集团运作模式。

一、美美与共：共同体视角下的集团化办学价值追求

集团化办学的出发点是让每一所学校都能获得更好的发展。我们充分考虑和彰显成员校的独特性和再生性，树立“求真务实，各美其美”的价值追求，做到“和而不同，美人之美”。《江苏教育》等专业媒体都刊载了横小、新安小学、芙蓉小学的发展成果。

二、共长共赢：共同体视角下的集团化办学的管理机制

在牵手的那时起，三所学校都在努力地呈现自己作为“这一个”的样态。新安小学多年积淀的“心安”文化让我们心生敬意，浸润过“心安”文化的教师敬业、踏实。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，芙蓉小学的“和美”文化焕发新的生机，成为一道美丽的风景线。横小作为集团校的发起者、聚合者、助推者，让三所学校的优质资源交融共通，放大其支持人、发展人、助推人的优势，努力为联盟校的共进工作贡献自己的力量。

三、共进共享：共同体视角下的集团化办学的师培机制

联盟式集团化办学为教师提供了更多分享优秀教学实践经验的机会。我们从学校行政团队、教研组、班集体三个层面构建学习发展联盟。中层以上领导聆听湖塘实小吕荣法校长的管理“锦囊”；行政团队倾听师发学院朱院长的“四有好教师”“建设指南”……横小牵手芙蓉小学共同成为常州市“四有好教师”团队建设校，实现团队教师优秀资源辐射推广。我们构建青年教师共进组，通过信息互通、资料交流、问题互探，形成集团内教师培训、讲座等共享的平台，实行指导性交流或培训。我们有效利用集团“本土智慧”力量，取长补短，互通有无，分享共享。集团成员校外聘教学科研专家莅临指导，集团青年教师一起受益，共同成长。

四、共促共生：共同体视角下的集团化办学的教研机制

三校定期互派骨干教师上示范课、做专题讲座，参加并指导备课、评课和教研等活动，逐步形成学科共同体、教研共同体等专业研究平台。

五、共创共荣：共同体视角下的集团化办学的发展机制

发展是集团化办学的永恒主题。为了助力新安小学争创“常州市新优质学校”，许小红校长倾心指导，多次为新小团队答疑解惑、指点迷津。横小作为常州市幼小衔接试点校，推动形成了幼小衔接研究课题发展联盟，建立了幼小双向衔接的“3+N”的互助发展模式，有力推动了集团幼小衔接推进工作。 

新的征程已然开启。横小教育集团将努力在交流中共建，在集聚中共生，聚力共奋进，蓄势再出发，共同书写学校发展的“新答卷”。