在小学英语阅读教学中，绘本教学越来越受教师的重视，通过阅读英语绘本中精彩的故事，能够让学生明白故事揭示的道理，有利于激发他们的学习兴趣，提高英语语言表达能力。“读者剧场”来自戏剧教学，它将戏剧表演和阅读教学结合起来，通过变换内容的学习形式，学生可以运用声音、肢体动作、表情来展现故事情节，达到英语学习目标。将“读者剧场”运用于英语绘本阅读教学中，可以强化朗读技巧教学，适当运用合作学习、探究学习等方法，完成英语教学内容的改编、排练、表演，学生通过声音、动作、表情等，将学习内容精彩地表现出来，以加深对学习内容的理解，进一步提高其语言表达能力、学习能力，培养良好思维品质。

“读者剧场”是指将有教育意义的文学作品改编成适合学生英语学习的剧本，引导学生进行分角色朗读与演绎的教学形式。将英语教学带入具体而动态的情境中， 从而提高英语学习场景的真实性，有助于小学生英语学习质量的提高。

1. 践行素质教育理念

语言是最常用的交际工具之一，小学英语教学的最终目标是运用，小学英语教师应从素质教育角度出发，强化英语教学的综合性、实践性与实用性，将语言、文化融入英语教学内容之中，让小学生在英语运用过程中可以自如地表达情感。“读者剧场”在小学英语绘本教学中具有鲜明的特点，形式多样，内容丰富，有利于发挥学生的想象力，使学生在分角色朗读中理解、感悟，既能真实体验到绘本的真情实感，又可以提升语言运用能力。

2. 增强师生的英语动作综合能力

英语课堂教学的对象是学生，最终目的是提升学生的英语能力，而对于教师而言，在教学中通过不断的反思，也能提升自己的英语能力与英语教学组织能力。“读者剧场”教学模式对英语教师的课堂教学把握能力发起了更大的挑战，其打破了传统的教学模式，使英语教学更加生活化，具有实践性，对教师的想象力与组织能力提出了更高要求：英语教师要有渊博的文学知识，积极提高职业素养，培养发散教学思维。