“小学英语有效教学”的读书笔记（一）

小学生正处于语言的启蒙阶段，对于英语这门陌生的学科接受起来比较吃力，为了更好的引导学生，提高小学生的英语能力，教师要通过科学的手段展开英语教学。首先从环境入手，为学生创设多元化的英语课堂，提高小学生的语言能力，激发学生的英语学习兴趣:其次。通过多媒体等先进的教学设备，趣化教学内容，创新化小学英语课堂:第三，创造「寓教于乐」的课堂教学，利用趣味性的游戏，提高学生的课堂参与度，激发学生的潜力;第四，开启竞赛等模式，激发学生的好奇心和探究欲，进而提高学习兴趣实现小学语课堂教学的“有效性”。

一、营造氛围，创造多元化的英语课堂

环境的影响是无声的但却足够深远。小学生正处于语言的萌芽和发展期，环境的影响尤为重要，为此，小学英语教师要有目的、有计划的为学生创设英语学习环境，让学生在耳濡目染中提高英语口语。

例如，教师在课堂上要注意自己的言行，坚持用英语进行沟通，并鼓励学生们在英语课堂中全程实用英语交流，很多学生对这样的要求很抵触，教师可以先从自身做起，比如上课时说:It’s time to start now, Open your books and listen to the tape now. Please read after me.学生回答之后，说道Very good, sit down please.或者... You’re smart.等，还有一些激励型语言一方面可以提高学生的学习信心，另一方面能够潜移默化的提高学生的单词量，一举两得。

二、媒体助导，创造试听化的英语课堂。

统的教学模式已经无法满足学生的需求，微课更好的提高学生的英语学习兴趣，提高课堂的有效性，教师可以引入一些新鲜元素，让课堂充满活力。多媒体教学在时下已然成为课堂教学的「新宠」，将多媒体引入小学英语课堂，不仅使课堂更趣味化，并且使学习过程更加直观化，有效地提高课堂效率。

例如，在学习Animal friends一课时，教师在多媒体中展示许多动物的图片，让学生们辨认并试着猜测这些动物的英文名字，学生们也非常的好奇，无形中提高了课堂的积极性，

接着教师利用多媒体课件为学生详细详述这些动物的名称以及教材上的其他内容，让学生们对单词有了初步的认识，随后教师让学生们仔细听录音，根据录音机的提示回答课后问题，提高学生的听力水平。