确定教师的“读者剧场”角色定位

参与“读者剧场”活动对于学生来说是一个全新学习过程，有些学生可能会在学习中不知所措，所以在参与过程中不像以前那样自如。教师要充分了解学生的心理状况，理解他们出现这种现象的原因，帮助学生从学习的困扰中解脱出来，既要以一个优秀示范者的角色出现在学生的面前，还要成为一名参与者，与学生一起学习，一起解决问题。在对选定的绘本进行朗读、表演示范和指导的同时，引导学生学习，此时教师就成为一名引导者，在学习中，教师发现哪些学生表现突出，要及时表扬，指出他哪些地方做得好，让其他同学跟着学习，鼓励学生之间相互合作。教师还要给学生更多重复阅读的时间和机会，发挥学生一专多能。专是指英语语言好，多能是指会表演、会合作、会组织等，拓展学生个人与剧本互动的深度。在小组活动中，让学生充分发挥自己的能力，让他们多实践、多体验、多朗读、多表演。