（1）有助于发展学生的英语综合素养

英语绘本是文学艺术和美术艺术的结合体，从色彩、线条、构图等方面呈现出了极强的艺术性和艺术美感，在阅读的过程中能够培养学生的艺术感知能力，增强学生的审美鉴赏能力，满足学生的审美需求，提升学生的审美层次。另一方面，英语绘本故事主要是以丰富、鲜明的插图为载体，承载着多样化的故事内容，其中蕴藏着丰富的情感价值和教育价值。通过在小学英语绘本阅读教学中应用读者剧场既能够增强学生的阅读技能，同时也能够让学生的情感世界更加丰满，精神世界更加富足，还能陶冶学生的情操，渲染学生的情感，提升学生的思维品质，助力学生塑造健全的人格。再者，在小学英语绘本阅读教学中应用读者剧场摆脱了单一的文字限制，扩展了学生的想象空间和思维空间，提升了学生们的英语朗读能力和角色代入能力，学生还可以充分发挥自己的想象力、创新力，构想绘本故事的后续发展，助力思维的发散、开阔。一定程度而言，通过在小学英语绘本阅读教学中应用读者剧场，能够加强学生对知识的消化吸收、内化迁移，有助于循序渐进地发展学生的综合能力，助力学生英语学科素养的有效养成。

（2）有助于引领学生英语学习兴趣

小学阶段学生初步接触英语知识，本身的学习基础比较薄弱，且学生的英语学习兴趣度高低不一，这使得教师的“教”和学生的“学”都具有一定的难度，难以构建高效的小学英语课堂。而为了改善当前的教学现状，降低学生英语阅读学习的难度，教师要在小学英语绘本阅读教学中应用读者剧场，借助读者剧场来提升学生们的语言表达能力，引领学生进入到绘本情境中，加强对绘本故事的理解认识，逐渐掌握英语阅读的技巧和方法。英语绘本和读者剧场具有极强的匹配度，这让学生的学习过程变得更加轻松愉悦。同时大量色彩鲜明的图片能够有效地集中学生注意力，唤醒学生的阅读学习热情，拉近学生和绘本之间的距离。通过在小学英语绘本阅读教学中应用读者剧场，能够进一步深化学生的印象，加强阅读感悟，丰富情感体验，学生能够收获到满满的成就感、幸福感，使得学生能够持续性地投入兴趣和动力参与到后续的英语阅读学习中。