“阅读中活动”：分配角色

  阅读中是阅读教学的核心环节。这个过程设置了以下几个任务：先紧扣阅读材料的核心内容，利用文本插图设置问题：“What’s wrong with Su Hai and Mike？”引导学生通过观看视频进入文本情境，了解文本的大意。再通过设计细节问题“Why does Su Hai have a headache？Why does Mike have a toothache？”，引导学生进行二次阅读，让学生查找并整理信息。接下来大声跟读模仿磁带，让学生通过模仿形成正确的语音、语调。学生跟读有困难时，反复给予示范，在他们能流畅跟读的情况下，不间断地读，促进对文本的整体感知。

  小学课堂阅读教学更偏重于对话的教学，教师可指定对话中的角色，或由学生自己选择或轮流扮演角色。分配好角色再以小组合作的形式选择自己喜欢的方式读，促进学生对文章的阅读理解，在学生知道自己所扮演的角色后，让每个学生找到自己的角色对话部分，并标示起来。