读者剧场是当今教育中最为关注的教学形式，它是在较为简单的形式下，将课本中的故事的内容分为旁白和任务角色，加上与内容相匹配的场景，用特殊的团体形式朗读出来。在读者剧场活动中，书中的句子作为台词，学生在表演时不需要提前进行背诵，如果提前背诵了就违背了英语教学的规律，而是让学生在表演时根据角色设定，在揣摩角色的特点时，不断重复语句，并配合上一些简单的面部表情与肢体动作来渲染课文内容所表达的情感。读者剧场通过特殊形式的阅读 (purpose-ful reading),学生有了角色上的互动式学习,使学习活动有活力、有气氛，学生也容易积极投入到课文中，有利于理解课文的内涵。读者剧场又为学生的英语口语提供了说的机会，能让学生在大家面前大胆地进行语言表达，锻炼学生的勇气，更加有动力去学习英语。读者剧场的阅读方式有利于学生在阅读时有效融入感情，将自己的情感与课文中的情感融合为一体，在朗读时要做到停顿得当、语音和语调准确。通过角色分工朗读，帮助学生对课文中的文学要求有深刻理解。阅读是一种学习，聆听别人的朗读是听力练习的过程，也是室内英语阅读的延伸，能开拓学生的视野。

不过在把文本变成剧本的过程中，我们拥有创编的权利，所以即使文本原来不具有以上的这些特点，我们都可以通过即兴创编赋予文本这些特点，所以其实任何文本都是适合进行读者剧场表演的。除了我们教材上的story time和cartoon time，我们平时做阅读理解时遇到的文章或者故事，基础好的同学也可以在此基础上进行剧本的创编，以此来提升自己的书面表达能力。

　 总之，读者剧场是小学英语教学中将英语与其他多项有教育意义的活动组合在一起的课堂活动。举行这种活动既有利于提高英语学习效率，更能培养学生的非智力核心素养，我们应该在教学中多实践，多思考，使之成为小学英语教学中常用的教学活动，使更多的学生受益。