一、读者剧场对于学生学习的影响

读者剧场往往需要多人配合才能完成演出，而学生在交流配合的过程中可以学会与他人分享自己的想法、锻炼和增长与人交流的能力，并且在合作朗读的过程中培养出合作学习的意识。同时，读者剧场对于学生的阅读能力要求较高，学生在练习剧本朗读的过程中会被教师不断纠正发音和节奏，此时他们的阅读流畅度和口语表达能力就会随之不断提高。当然，在这样的剧本朗读过程中，学生也会积累到更多的单词和句子，从而提高自身的英语阅读水平。而那些作为听众的学生同样可以在读者剧场中收获知识，他们不仅可以通过聆听演绎者的朗读来掌握到单词和语句的读法，更可以通过对照剧本来积累到更多的单词和语法。另外，读者剧场的方式较为生动有趣，无论是演绎者还是观众都会被这样的演绎过程所吸引，而他们在集中注意力聆听故事的同时，很轻松就能掌握到剧场演绎过程中出现的词汇和语法。这样一来，学生对于学习的抵触情绪会得到极大地消解，甚至有可能形成自主学习的主动意识。

二、读者剧场对于教师教学的影响

读者剧场改变了传统的课堂教学模式，把课堂的主角从教师换成了负责演绎的学生。在准备阶段，教师首先要做好一名“编剧”，选择好匹配学生年龄并且与学生兴趣相符的故事将其改编成读者剧场的英语剧本，或者是直接将合适的英语课文改编成剧场剧本让学生演绎。而在练习阶段，教师则要做好一名“导演”，用亲身示范的方式给学生展示阅读时正确的节奏和语调，监督学生进行模仿和练习，并且帮助学生解决演绎时所需的基础道具或者必要服装等。在表演阶段，教师则要安心做好一名“观众”，放手让学生去自由发挥，锻炼学生的应变能力、培养学生的自主独立意识。最后，在表演结束阶段，教师则要做好一名“点评者”，指出学生在朗读过程中出现的错误或者不足之处，并且督促学生在之后的学习过程中进行改正，同时也要点出学生表现优异的地方，给予学生适当的鼓励，让学生建立起英语学习自信。这样，教师只需付出极少的心力就可以达到之前耗费全部心力才能达到的教学效果。