一．指导思想

    本学期以区教育局教学工作会议精神为指导，以“深度学习视域下提高学生自主学习能力培养”为课题，以建构自主、有效的数学课堂为根本出发点，不断研究反思、突破创新，促进自身教育教学水平的不断提升，向着研究型教师迈进。

二．研究目标

   通过文献的学习对“深度学习”和“数学实验”有更深的认识，并通过沙龙活动探析出影响学生深度学习的因素及解决的策略。以“数学实验”为抓手，教会学生深度学习的方法及引发学生思维发展，提高孩子们的数学素养。

三．研究工作

根据课题实施步骤，本学期主要的研究工作安排如下：

1.召开一次课题组会议，明确本学期工作。

2.完善课题管理网站，组织课题组成员上传过程性材料（读书笔记、教学随笔、教学设计、教学案例、相关论文等）。读书笔记和教学随笔根据潘院和陈特撰写的《小学数学实验教学的理论与实践》这本书。

3.开展读书沙龙活动——探析影响学生深度学习的因素及解决的策略。

4.探究数学课堂引发学生深度学习的教学模式。

5.开展一次论文撰写活动。

6.组织3次数学研讨活动——以“数学实验”为抓手，促进学生深度思考

成果形式为：“数学实验内容的开发”（参照“教学设计与说明”），“数学实验的课型提炼（参照“研究课例”教学片断），“实验微课”（详见样稿，有模版），