根据对小学英语课堂教学的实际情况发现，许多教师受到传统教学理念以及应试教育的思想束缚，在教学中忽略了为学生创设教学情境，导致学生对英语学科知的学习兴趣逐渐降低，甚至让许多小学生对英语学科知识的学习产生畏难情绪。因此，通过“读者剧场”在小学英语绘本阅读教学中的有效应用，教师可以根据学生的实际学习情况、心理状况与认知发展水平，组织学生开展有趣的游戏活动，并在绘本阅读的教学实践中通过教学内容与贴近学生的日常生活中内容的有机结合，为学生创设良好的故事情境，吸引学生的注意力并充分调动学生积极主动参与课堂教学活动中来，满足学生在新的时代发展背景下对英语知识的实际需求。

例如，小学英语教师在Tee and the Litter的英语绘本阅读教学中，结合“读者剧场”的应用理念在课堂上利用多媒体的教学手段引导学生对绘本中的图画进行仔细的观察和思考，进而让学生通过头脑风暴思考个人的公园游玩经历。接下来，教师可以利用多媒体的信息技术教学手段为学生在课堂上呈现与公园相关的图片、视频等资源，让学生在视觉、听觉等多种感官的冲击下加深对公园的印象，并根据学生的实际学习能力、兴趣爱好设计巧妙的课堂提问，让学生思考“如果来到一个布满垃圾的公园，有什么样的想法？会在公园中做些什么？”，让学生在课堂上以问题为导向对教学内容进行深入的思考和探究，通过为学生创设问题情境，为小学英语阅读教学增添活跃的气氛，学生通过积极、主动参与到教学活动的各个教学环节，能够保证学生在教学实践中获得良好的体验感和参与感，并有效提升小学英语的课堂教学效果。