传统的小学英语教学模式下教师过于注重教学内容的传授，忽略了学生在课堂上的主体地位，不利于学生想象能力与创造能力的培养和发展，因此，小学英语教师在新课标的教育背景下，要充分认识英语绘本阅读需要学生在课堂上灵活运用有效的阅读理解方法，提升小学生的英语阅读理解能力。小学英语教师在英语绘本阅读教学实践中可以积极组织学生开展各种各样的有趣活动，如增加亲子活动，通过家长在英语课堂教学中的积极参与，与学生之间通过相互合作、相互促进与相互补充完成“读者剧场”在英语绘本阅读教学中的有效应用，并在一定程度上增加家长对学生的课堂表现实际情况的了解。

  例如，小学英语教师在Snow White and Seven Dwafs的绘本阅读教学实践活动过程中，根据剧本中的人物角色Stepmother, Cinderella,Stepsister 1, Stepsister 2, Fairy Godmother, Prince, Clock Script以及旁白Narrator，教师可以主动承担旁白的角色，并让学生与家长分别扮演绘本故事中的人物形象，通过对剧本的熟悉、排演，情节的把握等实现“读者剧场”在小学英语绘本阅读教学中的应用，教师在这一过程中还要强调家长与学生对人物性格、语言以及表情的把握。为了能够使得表演更加逼真，教师可以组织学生、家长提前准备好人物形象的妆造、道具，并将学生与家长共同完成的剧本表演以视频的方式记录下来，与社会大众分享小学英语绘本阅读教学实践与“读者剧场”的有效融合应用，也可以让人们对视频中的人物角色的表演进行投票，通过各种现代化手段与教学互动的深度融合，让学生能够充分体会英语知识学习的乐趣。