基于小学生的年龄特点、学习特点以及年龄段发展目标，小学以“食”为研究载体，从育生活技能、育习惯养成、育农学认知、育传统文化、育感恩意识、育环保理念六个方面建构起一套系统、连贯、实用的食育“六育”课程。通过种植、食物加工、食谱播报、自主取餐等活动，让小学生在每天的生活和游戏中，积累必要的生活经验，在饮食中享受与人分享的乐趣，在和谐的环境中了解、学习基本的农学知识，初步掌握文明健康的进餐礼仪、环保理念和感恩意识，传承优秀传统文化，逐步提高自身生活技能，养成良好的生活习惯，使其获得能够受用一生的生存能力，促进小学生全面发展。

学校在推进食育课程落地的过程中，确保组织实施与小学生生活紧密融合，提供满足小学生发展需求的丰富多样的经历与体验，遵循儿童学习特点，打通食育课程融入生活、融入游戏、融入活动的“三融入”实施路径，提供让小学生感知、操作、体验的机会，促使其丰富认知、提升技能、感恩知礼等综合素养的养成。