教师将学生编写好的剧本连同需要的视频和图片一起加入教学学案，制作完成后分配任务到各个口译团队中。从而保证口译实践任务前，学生都完成导学阶段课程探索。小学英语口译中所涉及的各个流程都可以通过读者剧场制作成适合学生进行口译训练实践的剧本内容。学生通过学习自己制作剧本，从而掌握课堂中的小学英语知识。

小学英语口译课堂实施了翻转课堂模式，从而灵活多样的展现学生的学习状态。读者剧场应用于翻转课堂中使得学生更加效率将所学内容展现出来，真正学以致用。具体的课堂形式采用分角色演练口译工作场景，即兴口译工作场景模拟以及口译小组之间现场演练。教师在翻转课堂中适时选择不同模式，针对学生对于口译知识技能的掌握实际情况，选择实施最佳模式。教师也会通过在线及时解答学生遇到的问题。对于在小学英语口译中出现的疑问解答并且记录，从而全面掌握学生学习和实践过程情况。

小学英语口译教学实施翻转课堂模式利用读者剧场的先进教学方法使小学英语教学得到创新发展。读者剧场理论借助翻转课堂模式可以如虎添翼。在读者剧场理论指导下小学口译与网络信息关联，与时俱进，将网络平台新鲜出炉的小学英语知识应用到读者剧场剧本中。翻转课堂使学生有充分的自主权搜罗信息，并且集思广益跨学科跨领域进行学习。小学英语是一门集各科学科于一体的专业，所以翻转课堂给了读者

剧场这种新的教学方法更广阔的施展舞台。学生充分开发可开发的资源优势，在创作剧本过程中就是学生反复斟酌小学英语语言和专业术语的过程，反复演练中就可以熟能生巧的掌握该掌握的小学英语口译知识和技能。将读者剧场应用在翻转课堂中使得小学英语口译课堂效率大大提升。学生学习兴趣大大提升。