近年来,在高校人文素质教育改革中,在国家新一轮的人才培养规划中,小学英语的教学改革受到很大关注。在此过程中,艺体类小学英语的教与学一直又是困扰小学英语教学发展的重要问题,艺体类小学英语的教学水平也制约着整个小学英语教学水平的提高。因此,在国家新一轮的“本科教学工程”中,我们应重点关注这一薄弱环节。

作为小学英语教学对象中的一个特殊群体,小学生的英语水平将直接影响到我国艺术体育文化在世界各国中的影响力。为培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化的艺体人才,近年来,各高校针对小学英语课程教学改革进行了一些有益的尝试。四川师范小学以在校艺体生为研究对象,从2011年开始在改革课程结构,调整培养目标,完善评估体系等方面进行了一系列积极的探索,并提出了艺体类小学英语文化素质教育124方案。“教学有法,教无定法”(王笃勤,2008)。在该方案实施过程中,参与教改的教师尝试性地使用了一系列有针对性地教学策略,读者剧场(Readers Theatre)是其中效果很明显的教学方法。

笔者针对本校艺体生所表现出的对英语学习缺乏兴趣,二语习得能力较弱,在学习过程中缺乏自信和内在动力,但生性活泼且富有表演天赋的特点,将读者剧场的操作步骤与本校具体情况相结合,设计了从上一个学期寒假到下一个学期期末，从听、说、读、写各方面综合培养学生英语综合能力的教学活动。