通过以上的教学实践,笔者发现,艺体类学生的课堂表现及口语表达大大超出了教师预期。运用“读者剧场”这一教学策略的优势凸显:

1)激发学生英语学习兴趣。“读者剧场”精彩丰富的表演形式,形形色色的人物形象,为天生具有艺术细胞和表演天赋的学生们提供了展示平台。无论英语水平高低,表达能力强弱，每一个学生都能在舞台上找到适合自己的角色。学生自主参加到文本选择、剧本撰写、彩排、表演、评价的全过程,英语学习的主体性得以体现,进一步促进大家英语学习的兴趣。

2)提高学生听、说、读、写综合能力。“读者剧场”的教学方法,使学生通过反复阅读,有效提高了其阅读的流畅性;在前期彩排和老师协助下,能大胆流畅地在同伴面前表达英语,口语能力提高明显;在评价阶段,认真观看倾听同伴表演,听力能力得以提升;同时前期的剧本撰写和后期的日志写作,也有助于艺体生英语写作能力的提高。

3)提升学生的人文素养。在这一教学活动中,学生对文本的艺术鉴赏能力,对剧本的创造能力,对戏剧表演的欣赏能力都得到了充分的培养,人文素养得以提升,对他们的相关专业也有积极推动作用。

      4)使小学英语教学策略更加科学化。从实际教学效果来看,“读者剧场”的教学策略能体现当下教育学和心理学发展的要求,可操作性强。适应了当今英语语言

课程发展趋势,实现了课堂教学的多方面转变。