课后的总结以及对于学生的反馈信息同样重要。因此，课后检测可以采用两种模式供学生自由选择，一种是学生自主完成教师布置的练习题，帮助学生掌握字词、语法等；另一种是让学生自主命题，互相检测考试。检测可以采取线上答卷和纸质答卷形式。各个口译实践小组互相进行出题，这种检测方式帮助学生自主掌握单元语言和知识点。教师要对学生出题进行审核，确保质量。

  教师将每单元的检测成绩记录下来作为比照根据，有利于进行下面的教学活动的展开。例如课堂展示一级指标下可以设置课堂参与度、展示精彩度、思维敏捷度、小组合作效果等二级指标，每个指标满分为 5 分，教师根据记录员记录情况以及课堂观察情况综合评定。最后对于教师的评价。各个谈判实践小组以问卷形式进行评价，主要从教学目标设计、教学资源质量、教学活动、教学能力、教学组织等方面进行评价。以不记名形式上交教师，教师通过这种不记名的问卷真实掌握教学中的不足，以更好地服务于学生学习。

  总之，基于读者剧场教学方法的翻转课堂教学模式可以颠覆传统教学模式，学生有了焕然一新的教学体验，真正成为学习的主体，充分发挥学习的积极性和主动性，为今后学以致用服务社会打下夯实基础。