统编版小学语文五年级下册《猴王出世》教学设计

常州市武进区横山桥中心小学 汤晓丹

一、教学目标

1.默读课文，初步学习阅读古典名著的方法，遇到不理解的词语，能猜出大致意思，然后继续往下读。

2.了解课文的主要内容，用自己的话说说石猴出世和称王的过程。

3.读词读句，感受古白话文的语言特点。

4.深入品析，关注细节，感受石猴猴性、神性和人性的统一。

二、教学重难点

1.学习用猜读的方法阅读古典名著。

2.了解课文主要内容，用自己的话说说石猴出世和称王的过程。。

3.深入品析，关注细节，感受石猴猴性、神性和人性的统一。

三、教学过程

（一）走进古白话文，了解主要内容

1.《西游记》是家喻户晓的神怪小说，作者吴承恩特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，这类五光十色的神话世界，对他创作《西游记》有着重大的影响。

2.今天，我们就一起走进《西游记》第一回——灵根育孕源流出，心性修持大道生。不过选做课文时有删节，编者给它加了个题目——猴王出世。【板书：猴王出世】

这是一篇古白话文，语言很有特色，读读课文，看看有没有发现。注意，如果遇到不懂的字词，大胆猜猜意思，继续往下读。

(1）古白话文喜欢用四字词语。

谁来做小领读？

天真地秀 日精月华 拖男挈女 唤弟呼兄 瞑目蹲身

天造地设 遮闭门户 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗

占灶争床 力倦神疲 安眠稳睡 拱伏无违 序齿排班

（2）有些词语不是很好理解，可以猜猜大致意思。你是怎么猜出来的？

（学法小结：联系上下文、拆字解词、联系生活……）

拖男挈女：带领着儿子和女儿。

瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。

拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。

序齿排班：按年龄大小排成顺序。

(3）古白话文喜欢用整齐的句式。

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；

与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

为什么说这段话整齐呢？你发现了什么特点？（形式相同，对仗工整）

这样整齐的句式还有一些，如：

“四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相称”

“禽有禽言，兽有兽语”

“花果山福地，水帘洞洞天”

师生配合读句。

小结：这样的语言，富有节奏、韵律，读起来朗朗上口。

2. 课文一共四个自然段，主要写了石猴的哪几件事？试着用小标题概括。

（石猴出世 石猴探洞 石猴称王）

3. 你能用自己的话来说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？

（在傲来国的花果山上有一块仙石，每天吸收日月精华，产出了一个石卵，石卵见风化作石猴。这只石猴胆子很大，第一个跳进水帘洞，还把众猴带进去安家，众猴便拜他为王，称为“美猴王”。）【板书：石猴 美猴王】

（二）感受猴王的猴性

1.猴王当然是一只猴子，老师从课文里挑了一些句子，一起来读一读。

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……

石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复暝目蹲身，跳出水外……

石猴却又瞑目蹲身，往里一跳……

2.读一读，你发现哪个词语用得很频繁？（瞑目蹲身）

3.“瞑目蹲身”“复瞑目蹲身”“又瞑目蹲身”，一再用这个词语，可见他的猴性。可这只猴子又与众不同，你能从他的出生、面对奔流的涧水、进入水帘洞后三个情景来说说他与其他猴子的区别吗？

（三）感受猴王的神性

1.刚才同学们说到石猴出身不凡，不凡在哪里呢？请你默读第一节，把你认为不凡之处圈画出来。

2.交流

（1）“三丈六尺五寸高”“二丈四尺围圆”，里面的数字有讲究，你发现了吗？（暗通三百六十五天，暗指二十四节气。)

（2）“有芝兰相衬”（说明环境特别好，芝兰暗示品德高尚。）

（3）“每受天真地秀，日精月华”（石猴本身就是天地造化，自然之子）

3.小结：所以，这只猴子生来不凡，身上除了猴性，还有神性。

（四）感受猴王的人性

1.再来看石猴进入水帘洞后的情景，他的哪个行为引起了你的关注？（看）

从“抬头观看”“仔细再看”“再走再看”“看罢多时”“左右观看”，你发现了什么？（石猴观察细致，非常机警、小心。）

小结：你看，这石猴看似大大咧咧，其实像前面一篇课文中的武松一样有勇有谋。

2.带着猴子们进入水帘洞后，你又特别关注到石猴的什么呢？谁来读读这段话？我们边听边思考。

石猴端坐上面道："列位呵，'人而无信，不知其可'。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

——“端坐”，显得石猴颇有王者风范。

——“人而无信，不知其可”，引经据典，有理有据，说明石猴说话有水平，很有学问的样子。

——“何不拜我为王？”从中可以看出他很自信。

——“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？"从中可以看出石猴从开始进洞就一直想着这件事，说明他很有心机。当别的猴子在占灶争床时，石猴在观察，说明他很有谋略。

3.指名朗读，读出石猴的“王者风范”。

4.总结：除了猴性、神力，石猴其实和人还很像，有人的特点。石猴是猴、神、人三者合一。他以自身的勇敢和机智，【板书：勇敢 机智】收服众猴，开启了波澜壮阔的一生。原著中，他除了“千岁大王”“美猴王”，还有不少称呼，你们知道吗？

四、作业设计

1.读一读：《西游记》中的精彩故事数不胜数，课后请阅读《西游记》。

2.讲一讲：选择最喜欢的故事练习讲述，看谁在故事会中的表现最出色。

3.演一演：跟小伙伴合作，采用课本剧的形式来呈现《西游记》中的精彩故事。