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为深化数学课程改革，推动教师聚焦学科本质、发展学生核心素养，5月27日下午，我校数学教研组开展了以“回归思维原点，探求数学本质”为主题的大教研活动。本次教研活动，由四年级的虞银和戴斐铭两位老师围绕《用数对确定位置》进行同课异构，集团校数学教师们齐聚一堂在课后展开了深度研讨，共同探寻数学教学的思维原点。 虞银老师以“寻找班长位置”为任务驱动，巧妙制造认知冲突：仅提供“第四排”无法定位→补充“第几个”仍存歧义→最终通过统一“列行”规则实现精准定位。学生在矛盾中感悟“二维定位需两个独立参数”的数学原理，并通过微视频《经纬度与奥运表演》体会数对在现实世界的广泛应用。 戴斐铭老师则以“破解宝石密码”为情境主线，引导学生经历从一维线索到二维坐标的思维跃迁。通过对比“单线索寻宝”的局限性，抽象出“先列后行”的数对规则，并设计“密码破译”“坐标速答”等分层活动，渗透“有序数对与平面点一一对应”的空间观念。 两节课后，听课的老师们围绕“数学本质的课堂落地”展开热烈讨论。首先，老师们认为两节课脉络清晰，均通过“信息缺失→定位失败→补充规则”的逻辑链，还原人类从模糊定位到精确坐标的认知历程，暗合数学史发展脉络。其次，课堂采用多维表征深化理解。从具身操作（教室座位图）到符号抽象（数对书写），再到跨域迁移（经纬度应用），搭建了“直观→抽象→应用”的思维阶梯，助力学生实现概念内化。 本次教研活动不仅呈现了两节充满思维张力的示范课，更通过深度议课构建起“教学评一体化”的实施框架。听课教师们纷纷表示，将带着“回归本质”的思考重新审视教学设计，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土。 进度条，百分之0 播放 00:00 / 01:20 01:20 全屏 倍速播放中 0.5倍 0.75倍 1.0倍 1.5倍 2.0倍 超清 流畅 您的浏览器不支持 video 标签 继续观看 与春天相遇，收藏成长的美好——横山桥中心小学开展三月心理团体辅导活动 观看更多 转载 , 与春天相遇，收藏成长的美好——横山桥中心小学开展三月心理团体辅导活动 横山桥中心小学已关注 分享点赞在看 已同步到看一看写下你的评论 视频详情 （横山桥中心小学通讯组 撰稿：四年级数学组 摄影：王岩 审核：蒋建春） 
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