五月的风裹挟着春末的余韵与初夏的活力，拂过校园的每一处角落。为深入落实教育数字化转型要求，深入探索信息技术与学科教学融合的创新路径，5 月 14 日上午，经开区小学数字化教学专题研讨活动于横山桥中心小学拉开帷幕。经开区教师发展中心魏忠老师携全区小学英语教师齐聚一堂，共同开启这场教育创新的探索之旅。

活动伊始，顾雯洁老师带来了四下的《What’s the matter？》。课堂上，顾老师以信息技术为支点，撬动了传统教学中“数据黑箱”“反馈延迟”“评价垄断”三大痛点：通过平板与平台的联动，让学习过程可量化、可追溯；借助数据的收集以及及时反馈，实现错误纠正与思维引导的双轨并行；依托数字化评价工具，构建了“学生为主体、数据为支撑成长为导向”的新型课堂生态。较之传统课堂来说，每个学生都有更多的参与感，而且平时不善评价或者不敢点评的学生也能够更大胆地进行评分，增加了他们对课堂的参与度。整节课堂轻松有趣，顾老师依托文本创设情境，引导学生表演，从而体会父母对自己的关心和爱护，最后环节渗透德育，通过文本中人物的语言、动作，启发学生要关心父母。

杜嘉馨老师执教了四下的《What’s the matter？》，杜老师的这节课充分应用了技术工具与资源，贴合语言学习需求，互动性较强。在教学过程中，杜老师利用到豆包等ai工具，查生词功能呈现 “ill, thirsty, angry, scared” 等词汇，将抽象情绪转化为直观视觉符号，降低学生认知难度。同时可以通过让学生和豆包等ai工具对话的方式，让学生能够敢于开口，同时也能够有更多的输出的机会，让学生将学习内容内化于心，转化为自己的东西。杜老师还通过平板完成的 “句子填空”“听力选择” 等任务，可自动生成答题时间、正确率、错误类型等数据，教师借此判断学生对核心句式的掌握情况，从而进行针对性设计辨析练习。本节课通过平板、视频、互动游戏等工具，构建了 “感知情绪（Pre）— 理解需求（While）— 表达关怀（After）” 的信息化教学链条，符合语言学习从 “输入” 到 “输出” 的认知规律。

在评课环节，与会教师对两位执教老师给予高度评价。经开区教师发展中心的研训员魏忠老师着重强调了信息技术在教学中的关键作用。他鼓励全体教师以此次活动为契机，积极探索AI在教学实践中的创新应用，共同推动教育教学的现代化革新，不断提升教师队伍的专业素养与教学水平。

在评课交流环节，现场研讨氛围热烈浓厚。与会教师纷纷对两位执教老师的课堂呈现给予高度赞誉，一致认为其教学实践为信息技术与学科融合提供了鲜活范例。经开区教师发展中心研训员魏忠老师在总结点评中，也充分肯定了本次活动的重要意义。魏老师殷切鼓励全体教师以此次活动为支点，在日常教学中大胆尝试 AI 技术的创新应用，以 “技术赋能 + 教学创新” 双轮驱动模式，共同构建现代化教育生态，在推动课堂教学革新的同时，实现教师专业素养与教学效能的双向提升。