提高数学练习水平的研究

                     ---《计算教学中练习设计的策略》数学沙龙活动

为了进一步研究计算教学中练习设计的策略，4月1日下午，课题组全体成员齐聚小会议室，以《计算教学中练习设计的策略》为话题进行了一次热烈的沙龙活动。

此次沙龙研讨活动由蒋文老师主持。

活动开始，刘红娟主任就自己的教学实践，从列举的典型练习实例中，分别谈了自己对计算教学中练习策略的一些思考，最后提出自己的想法：在计算教学的练习设计方面教师需要下点功夫，注重练习的层次性、现实性、挑战性、趣味性等方面有机地选择题型强化，要努力达到 “巧设练习，有效生成”。

随后大家发言踊跃，气氛热烈。课题组老师们结合自己的教学实践，从不同的角度、不同的层面对研讨主题进行了阐述。

周琴亚老师认为计算教学练习设计要具有有效性，周老师结合实例发表了以下几点看法：1.练习时间要合理2.练习设计要有层次性3.练习设计要有针对性4.练习设计要有综合性5.练习设计要有多样性。

汤志君老师就“多样化的练习方法，巩固知识”展开了论述，认为：对于练习方法来说可以首先进行简单的强化练习，明确重点需要练习的内容，寻找有代表性的练习题进行巩固，其次就是运用已学的知识解决实际问题的综合练习。

姚丹静老师则提出了计算课型的设计策略五部曲——引、估、探、练、用。第一步引——创设情境，以用引算；第二步估——估算结果，培养意识；第三步探——探究算法，突出多样；第四步练——形式多样，保证技能；第五步——算用结合，解决问题。

戴晓燕老师就如何提高学生的计算水平也提出了自己的看法：首先要创境激趣，培养品质，其次要合理训练，最后要克服粗心，培养习惯。

其他课题组成员均积极发表自己的看法，整个研讨活动过程，组员们积极参与，时而激烈、时而会心、时而平静、时而碰撞、时而辩论、时而倾听……从经验到困惑，大家畅所欲言，明辨争执，畅快淋漓。最后蒋文组长肯定了今天的数学沙龙活动，并要求所有的组员应该将今天研讨的成果进一步理解、消化，并在以后的教学中努力实践。

                                        （撰稿：李婷旭  摄影：汤志君）