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听，秋天的清风裹挟着校园桂子的馨香，划出迷人的旋律，轻快的音调把绿色染成金黄。勤劳求真的横小师生，张开双臂，沉醉在丰收的乐章里。看，横小五年级级部的师生正在开展第一次集体备课活动暨学科组教研活动，主题为：第一课时也精彩。
第一课时是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练，提高语文素养的起始点，正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下语文知识的坚实基础，能养成学生良好的语文学习习惯。九月下旬，五年级语文组的仇海洁和徐振红两位老师就以第18课《莫高窟》为例，展开了精彩的第一课时的教学。许校长、高段的学科组长和五语组的全体老师参加了本次活动。
9月20日，仇海洁老师率先在五（1）班开始了《莫高窟》第一课时的教学。仇老师干脆利落，妙语连珠，娓娓道来，行云流水般的教学让人啧啧赞叹。9月22日，徐振红老师在五（6）班进行《莫高窟》第一课时的同课异构，徐老师教态亲切，不疾不徐，清晰的版块、流畅的节奏让人赞叹不已。两位老师在第一课时的教学中，各展所长，各具智慧，各有重点，引领孩子们走进“莫高窟”这一艺术宝库。
关于本课的一个重点知识“段落提纲”，两位老师都很好地进行了教学。仇海洁老师在概括段意时主要教学生采用两种概括方法：一是用课文中的语句来概括。二是借用课文中的关键词，用自己的语言来概括。当然，这两种方法应在引导学生积极参与“初读感知”的过程中巧妙地渗透。如，先让学生用“课文中的一句话来概括”，然后再进行第二步。这样既巩固了第一种学法，又适当提高了要求，渗透了第二种学法。以后在归纳段意时，学生自然就会运用这两种方法，使概括段意的训练扎实、到位、有效。徐振红老师首先让学生把每一自然段的意思弄清楚，并要求从每自然段找出关键词或句子来概括，通过每段的意思之间的联系给课文进行分段，学生可以很容易归纳出每部分的段意和主要内容，段落提纲的形成也就水到渠成了。
生字词的教学和课文的朗读，仇海洁老师讲究的是潜移默化，润物无声，徐振红老师则是步步为营，扎扎实实。真是各有千秋。
教学中，最美丽的是等待。等待是一种艺术，让所有的孩子都在你的耐心地倾听中圆满地完成任务。两位老师也表现得很棒！在教学中根据学生的学习情况，及时调整自己的教学行为，“缓一缓”，放慢节奏，这样学生才能真正地成为课堂的主人。
这两堂求真、求实、求新的第一课时的教研课，给了五语学科组全体老师很多启发，大家积极参与，积极研讨，收获颇丰。虽然说课堂就是缺憾的艺术，但是走进课堂，要教什么？我们要清楚自己的目标，然后紧紧围绕目标有计划有步骤地进行，方能减少缺憾，去创造更多的精彩！
听，秋天的清风裹挟着校园桂子的馨香，划出迷人的旋律，轻快的音调把绿色染成金黄。看，勤劳求真的横小师生，张开双臂，沉醉在丰收的乐章里……
(横山桥中心小学五年级级部 供稿：仇海洁 摄影：李菁 审稿：刘红娟)
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