基于学生核心素养,改变数学教学方式
耿凤秀
数学课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题、学习分析问题和解决问题的方法;数学课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径, 改进教学的方法和手段, 激发学生学习的兴趣。
本学期我重点阐述新课的知识点,争取将新知讲述清楚明白,在教授新课过程中,尽量让孩子去说,让孩子发现新知中的注意点,比如最近我教学解方程,因为是新接触解方程的过程,我板书在黑板上,板书后,让学生对比之前递等式计算的过程,有什么不一样的地方,解方程有什么需要注意的地方。学生说完之后,我再进行小结。之后马上进行对应练习,这种练习我只练一题,课后我发现学生解方程的格式问题就不怎么出现了。
从教学方法来看,教师应激发学生积极思维,引导他们自已发现和掌握有关规律,弄清问题的实质,问题的背景及其与其他问题的联系。在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师应自然而然地注入生活内容。在参与关心学生生活的过程中,教师应引导学生学会运用所学知识为自已生活服务,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。事实上,只要我们更多地观察生活、在生活中认真搜集素材,多方面地“寻找”数学素材,我们就会给学生提供很多贴近生活,尤其是贴近学生生活的数学教材,引导学生主动地去发现、思考,体会、理解生活中的数学,用所学的知识解决生活中的实际问题,真切感受“生活中处处有数学”,体会到数学在生活中的用处。
