在《代际冲突带给孩子无尽的苦恼》一章中说道：当孩子们进入青春期尤其是上中学之后，他们有一种突然长大了的强烈感觉，而与此同时，他们也发现了父母和老师的缺点。心理学的研究发现，孩子在10岁前是对父母崇拜的年龄，而10岁至20岁则是轻视父母的年龄。追求完美与现实中的不理想的矛盾，导致中学生们自理失的衡普遍现象，代际冲突也逐渐变得尖锐起来。虽然我是一名小学老师，但是五六年级的孩子已经慢慢趋向成熟，他们独立的想法越来越多，从低年级以老师为崇拜对象到现在对老师的某些行为产生质疑。比如，他们对总是占用他们术科的某老师会特别不满；比如他们会为了他们错误辩解等等。
    那么作为一名正处在这个阶段孩子们的老师，理解和尊重就变得非常重要了。如果依旧用所谓的“权威”来处理一切，那么必将产生各种冲突，甚至造成无法挽回的恶果。而这样的负面新闻也比比皆是。师生关系恶劣导致的一系列恶性事件时时为我们敲响警钟！
    尊重、理解学生就会使师生关系愉快。我们老师要从爱心出发，要关心爱护每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望他们个个都能健康成长，真心希望他们个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
      当然尊重学生并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生。批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与我们作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。