聚焦核心素养，推进课堂转型-暨小学数学名师教学观察活动
2月26日，我有幸聆听了顾亚龙执教的《年、月、日》、刘伟男和谭青秀执教的《面积》。
顾亚龙老师的课前互动可谓是生动精彩，一下子拉近了与学生的距离，让孩子和老师一见如“顾”。《年月日》一课中学生有初步的年月日的常识 、顾老师在此基础上从点到线、线到面，让学生感知年月日、深化年月日的内容。合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，顾老师在教学这一课时，让学生观察不同年份的年历，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生只等着听别人的，不去自主思考。如教学平年、闰年时，顾老师先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生有了自己的发现时，再全班交流，总结出判断的规律。
刘伟男的这一课创设了火箭登月开发地盘的情景，把班级里的学生分成了男生队、女生队，采用两队比赛开发的面积大的方式，一下子激起了学生的积极性。在教授新知的过程中始终放手让学生自主探究，从而感知什么是面积、面积的大小可以通过折、叠、比、剪和用面积尺量等方法比较出来。而刘老师在面积尺测量时给学生提供了同一种小方格，谭老师在这一环节则提供丰富多样的面积尺（例如：大正方形、小正方形、长方形、圆等），学生在摸索探究中优化面积尺。
在课后交流互动解答中，也是感触颇多。首先，刘老师和谭老师对自己的教学设计做了解答，尤其是对于教学过程中的舍与得，必须建立在对教材的把握、对教学重难点的掌握上，要读懂教材、读透教材。其次，在互动交流中，我也关注到了刘老师的知识相当渊博，可谓是出口成章，在各个方面都有自己独特的见解。不禁让我想到了之前《诗词大会》的主持人董卿，内涵来源于平日的积累“腹有诗书气自华”。无论如何，平日里我都要“多读书、读好书”。
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