Project教学一直是我们老师教学过程中的一大困惑点，更是难点。3月24日，我和张黄莺老师，吴凤琴老师前去崔桥小学，聆听了教研员刘老师对于project的讲座，我对project教学也有了新的认识。

Project是Project-Based language learning的简称，中文称之为“语言项目学习”，是“主题式的语言项目学习”，更是一个英语学科中的“综合实践课”，以培养学生用英语做事情的能力，发展学生的英语学科素养。它主要由内容、活动、情境和结果四大要素组成。“内容”即为具体的语言学习主题；“活动”则是学生在语言学习实践时所进行的小组活动。这些活动应在一定的情境中产生；结果就是语言实践中所产生的具体的、真实的作品或项目。它注重“知识与技能的综合性”，“活动与任务的实践性”，“过程与生成的开放性”。

Project教学以“提升学生用英语做事情的能力”作为主线，通过调查、绘画、手工、表演等不同的形式，完成整个语言实践项目，使学生在有趣、真实、有意义的任务中逐步提升语言运用能力。此外，在完成项目的过程中，学生可以根据自己的实际情况分工合作，可以根据自己的方式来思维、构想、组建信息和交流表达，因此，学生是开放的、个性化的，这就有利于培养学生的语言实践能力和创新意识。

因此，我认为，我们教师在处理project教学过程中，要做到以下几点

1.      挖掘一条教学主线，有机整合内容，注重活动难度和语言密度。

2.      寓生活于教学情景之中，让学生在“用英语做事”的过程中感悟、操练和拓展语言，促使学生全面理解和综合运用旧知。

3. 关注思维培养（思维的广度，法度，速度），提升语用能力

4. 有效小组合作，（老师在活动前细致明确地布置小组分工，让每一个学生都有事干，有话说），减少课堂控制。