理解探究课
这次去听的几课学习内容对学生来说应该是较感兴趣的，尤其是平时那些喜欢思考、喜欢探究的学生，整个的教学要注重学生的探究、思考和交流。课堂中采用完全开放的探究，每步探究先让学生尝试，把学生推到主动位置，放手让学生自己学习，教学过程主要靠学生自己去完成，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主动"中发展，在"合作"中增知，在"探究"中创新。充分体现学生学习的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。事实说明，这种探究才是真正的让学生去尝试，去挑战。让学生在小组内或班级集体范围内合作交流，充分展示自己的思维方法及过程，相互讨论分析，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。这一步是在学生进行自主探究、提出问题的基础上，教师选出几个关键问题组织学生共同探讨、进一步解决问题的过程。在学生探究时，教师做到引中有探，探中有引。由学生自行总结自己所学到的知识与方法，学生在教师引导下不仅要学会总结解决问题的方案、还要学会反思解决问题的过程、更要学会反思问题解决过程中所用的数学方法，从而培养自己的概括能力。学生能够在经历“举出例子——观察比较——寻找特点——归纳规律”的学习方法结构后，自主的进行结构化的思考。因此总结回顾的过程是再次明确结构的过程。总之，在课堂教学中选用探究式，可以让学生在自主学习中探究，在质疑问题中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。我对探究课有了更深刻的理解。
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