《小学语文名师教学艺术》读后感

最近，我有幸拜读了雷玲老师主编的《小学语文名师教学艺术》。第一次读这本书，我便被书中名师的风采，名师的教学艺术，名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。读了它，我对课堂教学艺术有了一定的认识。

　本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,等八位特级教师的教学艺术,书中介绍了他们的教育观点,还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术,让我眼前一亮，豁然开朗，能带给我许多富有实际操作价值的启发。

　在这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服。然而让我感受最深，对我启发最大的是于永正老师的教学艺术就及为师之道。

 于永正老师;他把“三尺讲台”变成了“舞台”，把课文中难以理解的抽象内容演化为一种“表演”。他不仅把深奥的知识浅显化，还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中，我常常感受到的是他对学生的爱与尊重。正如他所说：“每个学生都是一个‘人’，都是‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是‘爱’的表现之一。我尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的、心里上的，还是生活上的。”而他的《给女儿的20条贴心建议》让我这个刚走上老师岗位的新手更是受益菲浅。我最受触动的是两点。一是要细心观察学生、全面了解学生、倾听学生的谈话。有时候，我们在评价学生的时候会浮在表面上，就简单地说“你很好”、“你今天表现不好”。那好在哪里？又不好在哪里呢？只有细心了解学生平时的言行，才能对孩子提出切实有帮助的评价与建议。二是如果犯了错，向学生道歉。在处理学生问题的时候，老师有可能会出现错判，处理不当。这时，不应该想着大事化小，小事化了，想着学生还小，不会在乎这些，我又是老师，没关系。这个时候，最好的是及时了解情况，优化处理好事情，再向孩子表达歉意，此时，错误就成了一种教育资源。

这本书中还有其他的值得思考借鉴的地方，我还没有看完，我会继续阅读，从中吸取经验！