这次有幸和张老师去镇江赛课，受益匪浅。前一天下午我们到达镇江，5点揭示课题后，大家紧锣密鼓地开始忙活备课起来。

《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本文结构清晰，重点突出，语言凝炼，是培养学生语感的佳作。在这一课的教学中，主要以课文重点“阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲”作为线索展开教学，抓住难点“阿联酋人民对美好生活的追求及认识到环境和人类的关系”进行突破。

在这篇课文中，有很多学生不太熟悉的名词，例如阿联酋、迪拜等。张老师以熟悉的词语——丹阳切入，丹阳是眼镜之都，对于大家都比较熟悉，以此再引出沙漠之城——迪拜，这样有利于学生接受。同时，加以地图的动态演示，学生可以直观了解迪拜所在的国家——阿联酋所在的位置。这样，学生对于这些名词的关系有了比较深刻的印象。

围绕课题，设疑导入。开始，以一个简单的词语沙漠,让学生以自由想象的方式，作铺垫，进入今天的语文教学,打破学生心目中固有的沙漠的形象。出示图片，问学生，这是一幅怎样的景象呢？学生回答：如无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……通过一连串的回答，使学生深有感悟。看到这样的景象，引出在一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢？

深入感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举。指名读相关课文，引导学生用一些重点词语概括这部分内容。 如买来、挖去、填上、埋下等，紧接着让学生谈谈从这些词中能体会到什么？学生的一番谈话中也已经得出了理解的深度。为了让学生更深层次的理解感悟阿联酋人民怎样侍弄花草。文中有一句话最能概括这部分内容。指名回答并出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。让学生进一步体会，了解到阿联酋人民热爱家园，呵护家园的可贵精神。

积累是为了运用，吸纳是为了表达。由读到写，以读促写，读写结合是我们语文教学的优秀传统经验。在这堂课上，张老师巧妙地为学生的写找到了一条链接通道，激发人们的环保意识。这样，首先从精神激发了学生内在的需要，使之情动而辞发。其次，对于观察表达的一系列指导也如响鼓句句敲在学生心坎上，为学生指明了方向，为写好奠定了坚实的基础。