王莉萍老师执教的译林小学英语六下 Unit 7 Summer holiday plans是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的小学英语课。
在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1.谈话导入，充分调动起了学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，张老师由歌曲导入新课，引出关键词summer，提问：What does summer mean for you? 头脑风暴使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用生问师答的形式引出新词、新句型的教学，自然有效。
2.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。她围绕重点和难点对文本内容进行了恰当的裁剪和重组，从学生的生活经验和认知水平出发，运用知识的正迁移规律，采用谈话的方式，以旧引新——在与学生的交流对话中讲解单词、句型，并适时进行操练。教师还注意利用实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。
3.教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，有歌曲、谜语、游戏等。内容非常丰富，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合了起来。不但单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。在活动中突破了难点，在活动中发展了能力。
小王老师的教态亲切，课堂丰满，语言信息量大，她领着学生与听课老师展开了一次愉快的Travelling。整堂课真实，没有一点花架子，师生都陶醉在他们自己的教学互动之中，新授的内容在小王老师的娓娓道来中不知不觉地完成了；对教材的处理扎实到位，独具匠心，源于教材，有高于教材。
一堂好课，一场愉快的旅行，如一场饕餮大餐，让你听得不愿意停笔，无暇记录听课笔记……
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