《蜗 牛 的 奖 杯》第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、抓住“遥遥领先、甩下、得意洋洋、天长日久”等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点：

在自读自悟中与文本对话，懂得“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。

教具准备:

蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的实物图、课件

教学过程：

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》。跟老师一起书写课题。这些字词都一定掌握了吧。开火车读，齐读。

2、通过上节课的学习，你知道蜗牛以前是个什么样子，谁能看着这幅图来说说看呢？（出示图1）

（1）它拥有一对“有力的翅膀”，谁能有力的读一读，加上自己的动作就更好了。指名生读。

（2）有了这对有力的翅膀，小蜗牛才可以在空中“自由地飞翔”，谁来读好这个词。

（3）这两个词放到句子中，也能读好吗，可以加上自己的动作，哪只小蜗牛愿意来试试。

二、角色体验，感悟文本。

（一）学习第二自然段

1、过渡：（播放音乐）听，前面真热闹啊，我们赶紧过去看一看吧。噢，原来动物王国里正在举行飞行大赛呢。哪位小朋友来读一读第二小节，其他同学思考这场比赛有哪些参赛选手，比赛结果又是怎样的？

2、读书，交流。

（1）交流：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶

还有我们今天的主角蜗牛。（相机贴好图片）

（2）仅仅就这几个昆虫来参加比赛吗？从课文的什么地方可以看出来还有其他的昆虫来参加比赛？

（3）那你觉得还会有谁来参加？

（4）对呀，这么多小动物都来参加飞行比赛了，可真热闹呀！比赛结果怎么样呢？假如这就是比赛的现场，我想请一位小朋友们通过贴图来告诉大家比赛的结果。谁愿意？指名生在黑板上贴好了图：蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。

（5）比赛的结果到底对不对呢，请大家到第二小节中去找找答案吧。谁有想说的吗？

师：是啊，这里的遥就是指远的意思。小蜗牛，你听明白了吗？快到上面来重新摆一摆吧。

（6）刚才我们摆在这儿的蜗牛只是领先，现在的蜗牛才是遥遥领先呢。能把这个词读好吗？

（7）蜗牛凭借它那双有力的翅膀，轻而易举就获得了冠军奖杯，

谁愿意来读读这一小节，真诚地赞美一下小蜗牛。

（8）当蜗牛捧着奖杯从高高的领奖台上走下来的时候，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蜗牛团团围住，他们要为蜗牛送去祝贺。小动物们，你们会怎么祝贺小蜗牛啊？

（二）学习第三自然段

1、蜗牛手捧着金灿灿的奖杯,听着朋友们对它的赞美,夸奖,在以后的日子里它又是怎么做的呢？赶快去读读课文的第三小节，自由读。

2、谁能用一个词来告诉来我获奖后蜗牛的表现吗？

你能将“得意洋洋”的意思读出来吗？可以加上一点自己的肢体语言。（昂起头，夸张地）换个词说说他的意思（洋洋得意，得意忘形）

3真是一只得意的蜗牛！这只得意洋洋的蜗牛又是怎么做，怎么想的呢？谁能找出文中的句子读一读？

4、真是奇怪，蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上？

5、是啊，正因为蜗牛恐怕别人不知道它是飞行冠军，所以它就背着奖杯到处去炫耀。一路上，它碰到了许多小伙伴，他会怎么对小伙伴炫耀呢？

6、哪只小蜗牛也想来炫耀一下呢？

7、就这样，小蜗牛，逢人便说，见人就夸，真恨不得全世界的人都知道它是飞行冠军。能把这种感受通过朗读表达出来吗？

8、教师引读：到了晚上，蜗牛又是怎样的呢？

9、大家看，漆黑的夜空，星星在不停地眨眼，瞧，萤火虫提着小灯笼也来凑热闹了，它和蜗牛之间又会说些什么呢？请同桌两人，一个做小蜗牛，一个做萤火虫分好角色，自己在下面演一演。

10、就这样，小蜗牛连碰到不愿意让人碰一下自己的奖杯，连睡觉也睡在自己的奖杯里，生怕被别人偷了去。多么担心、多么害怕呀！能把你的这种感受通过朗读表达出来吗？

11、小蜗牛与奖杯寸步不离，成天在夸耀，让我们再次走进这段文字，一起来用心地感受一下。

12、听了你的朗读，老师看到了小蜗牛提心吊胆的样子了。这段话中正有两个词语能将他的这种担心表达的淋漓尽致，你能找出来吗？

13、小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这奖杯却很大很重！蜗牛背上它，引读——再也飞不动了。谁来读好这句话？

（三）精读第四小节

1、理解天长日久：小蜗牛就这样背着到处炫耀，这一背，蜗牛背了多久呢？一天，两天？（不是）一个月，两个月（也不对）快去第四自然段找找答案吧，谁先找到答案，就挺起你神气的腰，举起你的小手， 请你：天长日久是什么意思？带着这种感受把这个词读好

2、天长日久……一对翅膀……沉重的奖杯……引读第四小节。

日复一日，年复一年，小蜗牛又发生了怎样的变化呢？（点出课件：两幅图对比）请同学们看看图，读读文章，谁来说？（翅膀退化了，奖杯变硬壳，飞翔变爬行）

教师相机板书：慢慢地爬行  坚硬的外壳

3、原来的蜗牛能在天空中自由自在的飞翔，而现在只能在地上慢慢地爬行

多可怜呀！谁来读读看，（指名读，让我们一起来感受一下蜗牛这巨大的变化吧。齐读）

4、此时此刻，看着这只再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？

5、是啊，奖杯和荣誉只能代表过去，在取得成绩以后，我们千万不能骄傲，应该继续努力，争取不断成功。这就是这则童话故事给予我们的启示。

6、这也让老师想到了另外一个故事，我们一起来看一下。出示，我们一起轻轻地读一读。你知道人们为什么赞美大海吗？

7、是的，正如我国著名的文学家，思想家鲁迅先生所讲的——不满足是向上的车轮。

三、自主探究，识写结合。

接下来就让我们带着这股劲学好两个生字。“蜜蜂”

你用什么方法记住他们？（拆字法，换部首法）

老师范写，学生描红。

五、布置作业：

1、来，看看我们作业：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛（贴出小蜗牛的图片）在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？下课以后，请小朋友把老蜗牛说的话，写在方格本上。

板书设计：

                       蜗牛的奖杯

           有力的翅膀         自由地飞翔

           坚硬的外壳         慢慢地爬行