《世界多美呀》（第二教时）
教学目标：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：了解小鸡的孵化过程，感受到世界的美，激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、复习导入
谈话：上节课我们一起听了个有趣的故事——世界多美呀。
1、学生拿出右手和老师一起写课题。
2、这个故事主要讲的是谁？这是一只怎样的小鸡？
二、讲读课文
（一）学习第一自然段
故事就是从这些蛋宝宝开始讲起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放媒体）它们要在蛋壳里待多久？后来会怎样呢？
1、学生自由朗读课文的第一自然段。
2、提问：小鸡在蛋壳里待了多久？请你用故事里的话告诉大家。
3、其实，母鸡大概要蹲上二十多天的时间，小鸡才会从蛋壳里出来。这么长的时间，它在蛋壳里干什么？
4、学生自由回答。
5、文中是怎样来写的呢？请你找出句子读两遍。
6、出示句子：蛋壳里的小鸡先是 ，后来 ，看见 。板书贴字。
7、指名朗读，能不能边说边演一演？
8、引读。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（媒体出示句子）指名朗读，教师随机评价。
9、小朋友你们想做这只小鸡吗？让我们加上动作一起演一演这只蛋壳里的小鸡。
（二）学习第二自然段
对！这是小鸡在蛋壳里看到的世界，只待在这黄乎乎的蛋壳里生活，它可不甘心呀！听，小鸡在干什么？（媒体播放小鸡啄蛋壳）
1、指名回答。师边说边做啄蛋壳的动作，学生试着模仿。
2、再听听，（继续播放）它是怎样啄的？
3、指名回答。
4、（媒体出示第二句）小朋友说的真好。谁能用自己的朗读来告诉大家这只小鸡在使劲地、拼命地、用力地、不停地啄蛋壳。自己先练一练。
5、指名朗读。师评价。通过“啄呀啄呀、很久、才、小小”等词体会小鸡啄蛋壳的艰辛。
6、小鸡从这小小的洞眼又看到了什么？
7、（媒体出示第三句）指名读。找出三个表示颜色的词，随即板书贴三个颜色词。
8、谁能读好这三个表示颜色的词？指名读，谁读得美？
9、这三个词你最喜欢哪一个？你能用它来说说世界上的哪些景物就是这种颜色吗？（相机播放媒体）
10、老师也想来读一读，范读第三句。
11、想和老师来比一比吗？
12、小鸡看到的景物真美呀！小鸡还会看到哪些景物？它们又是什么颜色的呢？
13、（媒体出示句子）小鸡看见 是 。进行说话训练。要求像小鸡一样用表示颜色的词语来说话。板书贴字。
14、小鸡们说的真美呀！让我们走进大自然一起去欣赏欣赏。（媒体播放美景）
（三）学习三、四自然段
原来世界这么美丽呀！和刚刚在蛋壳里看到的已经不一样啦！
1、引读第三自然段。
2、（媒体播放小鸡出壳）瞧，它用力一撑，就把蛋壳儿撑破了。
3、小朋友想不想当这只破壳而出的小鸡？先自己读读课文的第三自然段。
4、同桌两人试着演一演，商量商量怎样才能演好？
5、指名表演，评价，集体表演。
6、叽叽，叽叽，小鸡是在说（媒体出示文字）指名朗读。
7、还有什么颜色？哪只小鸡来接着往下说。
8、小结：你觉得这是一个怎样的世界？学着小鸡夸一夸。（师引：小鸡快乐地说，小鸡高兴地说，小鸡激动地说，小鸡幸福地说，小鸡兴奋地说……）
三、全文总结
美是大自然给我们的礼物，但也要我们好好珍惜，用自己的双手和大脑创造更美的世界。集体背诵《人有两个宝》。
四、课后延伸
小鸡还想去周游世界呢！它会去哪些地方？看见什么？课后以小组为单位讨论一下，说一说，也可以演一演。在活动课上，我们进行汇报。
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