基于学生核心素养教师如何改变

近年来，随着知识经济的发展和教育改革的不断前进，学生核心素养作为人才培养的一个新方向被广泛热议。学生核心素养注重学生的全面发展，要求学生掌握适应社会所需的基本能力和品质，重视学生解决问题所需的判断力、思维力等。

在这种形势下，我们在教学过程中要经常思考作为一个教师，我们到底应该教会学生什么，为什么要教这些，怎么样来教，我们需在思考与反思中认识到培养学生素养和能力的重要性，这样才能不断创新改进自己的教学方式，并认识到“授人以鱼”不如“授人以渔”。

1、转变教育观念，树立平等师生观

首先我们必须转变教育观念，树立平等的师生观。一方面，我们要从讲台走向学生，不再作为课堂的控制者和主导者，而是作为学生的帮助者和引导者。我们应放下对课堂的掌控，给学生更多自主支配的机会。关注学生学习的发生过程，且要多站在学生的角度去思考问题，理解并尊重学生，改变以往的师生观念。另一方面，我们要与学生进行对话。当然这个对话要以平等、理解、信任、尊重和关爱为前提，这样对话才能在一种和谐自由轻松的氛围内进行，才能实现真实有效的对话。在课堂上我们要和学生互相学习，互相理解，互相尊重彼此的观点，且要发挥好榜样的作用，主动和学生交流，并在交流中注意自己的言行，因为这些都会对学生产生潜移默化的作用。

2、创设问题情境，开展合作探究学习

“学生核心素养着力解决的是提高学生面对复杂情境下的问题解决能力，使之能够适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会。”但学生的核心素养不是先天所具有的，也不是由老师直接教出来的。核心素养是在借助具体的问题情境，在问题解决的实践中逐步培养出来的。因此我们要创设切合实际问题的情境，将课本上抽象知识具体化，把难以理解的问题与真实情境结合起来，为学生多创设一些能够利用所学知识解决真实问题的机会。创设问题情境归根结底还是为了调动学生主动、合作、探索学习的积极性。因而在问题情境设置出来后，我们要灵活地采用各种教学形式激发学生的探究精神，如“分小组讨论”“辩论赛”“表演”“竞赛”等，让学生在合作中，在自我探究中，找到问题解决的方法。

3、尊重学生个性差异，实施因材施教

核心素养强调以学生为本，关注每一个孩子的成长，要尊重学生的个性差异，在教学过程中尽可能根据每个学生的实际情况，灵活采用教学方式。另外，我们还应帮助学生制订合理的目标和计划。多和学生交流，了解学生的学习程度，帮助学生选择适合他们的学习方法，同时让学生学会反思自己的学习行为，对自己的学习有一个清晰明了的认识，这可以培养他们反思的好习惯，并教会他们认识自己。

总之，我们要在学生核心素养理念的引领下，本着为了每一个孩子的发展的目的，不断优化改进自己的教学方式，实现学生素养能力的提升和学生的全面发展。