论学生的核心素养
自古以来，闻道、授业、解惑一直是我们教师工作的最基本职能。作为小学教师数学教师也不例外，在数学课堂教学的过程中，除了我们传授给学生基本数学知识外，还要提升学生核心素养，从而进一步深化我们数学教学改革，培养出更多的能够适应社会、迎接挑战的新型人才、创新人才，只有这样们才能培养更多的有用人才。本文以小学数学教师的眼光，立足小学数学课堂，探讨改进教学同时如何提升小学生的核心素养，为广大数学教学工作这提供可借鉴的建议。
所谓的核心素养就是指为了适应社会的发展，学生具备并且符合人的终身发展需求所应该具备的品格和关键能力。从深一层次来讲核心素养就是培养学生分析问题、解决问题、自主学习、合作学习、随即应变、创新、归纳、总结等多种能力的综合体现。就小学数学而言，教师需要借助数学课堂，将数学思维、数学意识、解决情况、数学推测、信息沟通、数学心理素质能力等数学核心素养的内容融入日常教学之中，细化到学生的生活细节上，以此为教育源头，结合探究式的教育教学模式，运用自己特有的教学方式，渗透数学的技巧和思维，只有拥有良好的方法论思想，才能处理解决好事情，当学生掌握了数学的思维能力，掌握了数学语言，才能真正愉快的在享受数学带来的乐趣过程中，逐步提升学生的核心素养。
总之，核心素养陪养对于当前小学教育教学而言，是十分重要的，他不仅要求我们教师引导学生学习数学知识，还要以数学独特的学科特点，构建学生思维，培养学生数学思维以及分析问题、解决问题的各种综合能力。因而，作为数学教师，我们要立足学生的未来，立足数学教学课堂，全面的改进数学教学，提升学生核心素养，是我们当前刻不容缓的任务的责任。
关闭窗口
打印文档